农村留守儿童生命教育的实践困境、挑战与愿景

发布时间：2019-01-05 16:10

【摘要】：正2015年6月9日,贵州毕节市七星关区4名留守儿童集体自杀,这一事件充分暴露了留守儿童生命安全和生存质量令人忧虑。基于庞大的农村留守儿童数量,解决留守儿童的生命教育问题已经成为当务之急。生命教育在教育领域中是比较"年轻"的,直到20世纪下半叶,西方国家才陆续提出了生命教育和主张"对生命有敬畏之心"的道德教育。1968年,杰·唐纳·华特士(J.Donald.Walters)最早开始倡导和践行生命教育(Education for Life),并将其视为学校教育的一个
[Abstract]:On June 9, 2015, 4 left-behind children committed suicide in Qixingguan District, Bijie City, Guizhou Province, which fully exposed the life safety and quality of life of left-behind children. Based on the large number of left-behind children in rural areas, solving the problem of life education of left-behind children has become an urgent task. Life education is relatively "young" in the field of education. It was not until the second half of the 20th century that the Western countries put forward life education and moral education which advocated the "fear of life". J.Donald.Walters was the first to initiate and practice life education (Education for Life), as a form of school education.
【作者单位】： 南京师范大学泰州学院;
【基金】：南京师范大学泰州学院院级重点项目“农村留守儿童的积极心理品质培养的实践研究”(Z201204)的阶段性成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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本文编号：2401997