面向事件的教学本体论
[Abstract]:As an important category of philosophy, event philosophy puts forward the ontology based on "event", which provides an appropriate theoretical support for reflection on the problems existing in teaching ontology, and has a strong theoretical explanation. The reflection on the classical study of teaching ontology in our country is mainly based on the structuralism philosophy and the essential factor analysis as the basic breakthrough point of the constitutive ontology. Its biggest defect is the withdrawal time. The teaching ontology based on event philosophy holds that teaching is a kind of education with the attributes of space and time. In this sense, teaching consists of synchronic and diachronic events, and the combination of normal events and accidental events is the basic form of the existence of teaching events. The teaching process is formed by event-driven. The active response of teachers to all kinds of events indicates the adaptability of teaching objectives and the diversity of methods.
【作者单位】： 陇东学院教育学院;
【基金】：教育部人文社科规划基金项目“西北连片特困区学校自主发展与变革问题研究”(项目编号:14YJA880088)的阶段性成果
【分类号】：G40-02
【参考文献】
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【共引文献】
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本文编号：2401988
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