论德育模式的本质、分类及现代建构

发布时间：2019-06-13 15:42

【摘要】：德育模式作为德育活动的程序和策略体系,既是德育理论的范型化与实践化,也是德育经验的概括化与程序化,具有操作性、优效性和发展性等突出特征。德育模式按其功能可分为主知主义模式、主情主义模式和主行主义模式;按其内容可分为德目主义模式、全面主义模式和混合主义模式;按其作用方式可分为外铄型模式和内发型模式。德育模式的现代建构是德育现代化运动的结果,必须注意由单一走向多元,由灌输走向对话,由自然本位走向以人为本,由控制封闭走向自主开放,由理想空泛走向理想现实相融合。
[Abstract]:As the process and strategy system of moral education, the model of moral education is not only the paradigm and practice of the theory of moral education, but also the generalization and the procedure of the experience of moral education. It has outstanding characteristics such as operationality, superiority and development. The mode of moral education can be divided into the main-known mode, the main-emotionalism mode and the main-line-oriented mode according to its function, and it can be divided into two modes, namely, the object-oriented mode, the comprehensive mode and the mixed mode, and can be divided into the external-style mode and the internal-style mode according to the mode of action. The modern construction of the mode of moral education is the result of the modernization movement of the moral education, and it is necessary to pay attention to the one-to-many, from the indoctrination to the dialogue, from the natural standard to the people-oriented, from the control to the self-centered, and from the ideal to the ideal reality.
【作者单位】： 江苏徐州工程学院机电工程学院;江苏徐州工程学院教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“基于AHP的师德综合评价指标体系及预警模型研究”(DEA130238)的研究成果
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2498620