道德发展理论的演进及其教育启示

发布时间：2019-07-08 18:59

【摘要】：20世纪30年代以来,道德发展的心理学研究先后经历了皮亚杰、科尔伯格、后科尔伯格三个时代。在每个发展阶段,道德心理研究都具有出其独特的理论和方法论的特征。本文试图在回顾相关理论发展的基础上,重点分析道德发展心理研究的演进逻辑,以期为我国的道德教育实践提供某些启示。
[Abstract]:Since the 1930 s, the psychological research of moral development has experienced Piaget, Colberg and post-Colberg. At each stage of development, the study of moral psychology has its unique theoretical and methodological characteristics. On the basis of reviewing the development of relevant theories, this paper tries to analyze the evolution logic of the psychological research of moral development in order to provide some enlightenment for the practice of moral education in our country.
【作者单位】： 北京师范大学心理学院;华东师范大学心理与认知科学学院;上海师范大学青年学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(13JZD046)子课题成果
【分类号】：G41

【共引文献】

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本文编号：2511801