关于“知沟”和“数字鸿沟”现象研究

发布时间：2020-06-26 16:02

【摘要】： “知识差距”(知沟)是社会发展进程中的普遍现象。如果这一现象得不到国家乃至整个社会的关注，同时不能从根本上予以解决，那么，“知识差距”将愈拉愈大，人们的文化素质将呈现递减趋势。可以预见，“知识差距”扩大化最终将会阻碍国家发展与社会进步。随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的广泛应用，知识差距(知沟)的新形式——“数字鸿沟”出现了，它所带来的信息落差、知识分隔，又将成为互联网时代必须应对的难题。这个难题解决的成功与否，直接关系到我国能否在21世纪实现飞速的跨越式发展。因此，我们必须采取相应的措施来解决这个难题，跨越数字鸿沟，以实现新世纪的跨越式发展。本文主要包括四个部分的内容。首先，文章的第一部分从文献分析的角度对“知沟”理论作了历史回顾，阐述了“知沟”的定义及其产生的原因；第二部分阐述了八十年代以来我国所启动的多项弥补“知沟”的工程，即为缩小“知沟”所采取的多项有利措施；在文章的第三部分，从文盲的传统定义到文盲的现代定义入手，阐述了互联网络时代的“知沟”新形式——“数字鸿沟”，对数字鸿沟与功能性文盲作了分析，接着阐述了数字鸿沟的具体内涵，并具体分析了数字鸿沟现象及其产生的原因：在文章的最后一部分，在理论分析的基础上，从观念先行、技能培训、发展教育、加大投入等方面探讨了有效填补、跨越“数字鸿沟”的对策。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G40-057

【引证文献】