论个性培养的价值

发布时间：2020-09-14 18:08

　　 尊重个性，培养个性，日益成为教育学界关注的重要问题，个性培养倡导的是以学生为主体的教学模式，要求尊重学生个性发展的特点和身心发展规律，为学生创设更多选择和发展空间。个性培养在教育价值体系中占据重要地位，它是对实际教育工作中个体教育价值的缺失的矫正。西方社会和中国历史上都有重视个性的论述，个性培养尊重人的发展规律，有利于人的发展，符合社会进步对人的要求。个性培养要求教育注重发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。 然而，在现实中，我们对个体价值在教育价值中的地位却存在认识上的偏差。将个性培养与集体主义对立；将教育仅仅理解为工具，或者将个性培养绝对化，从而导致情感在教育中的缺失等。这样的直接后果就是扼杀了学生个性发展，不利于教育活动的有效开展。 培养良好个性的方法很多。教师作为个性培养的主体，要树立科学的教育理念，构建个性化教育模式，积极创造有利于发挥个性的课堂和课外情境，活跃课堂气氛，充分发挥学生的主体性，还要根据个体差异，分层教学、异步教学。让学生能够自己学习，独立思考。 全文共分四部分。 一 个性培养及相关的概念论述。涉及个性、个性教育、个性发展，以及西方和我国历史上对此相关问题的论述。概念是论述相关理论的基石。厘清概念，有助于更好地展开论述。 二 论述个性培养的价值。个性培养是对教育价值的实际阐释，马克思对人的发展有过经典的论述。个性培养与人的发展密切相关，培养良好的个性，有利于人的全面发展；有利于社会的和谐与进步。本章也对当前个性培养的滞后和极端化方面的做法进行了厘清。 三 详细论述良好个性培养的途径。文章从理念、模式、方法、手段、途径等几个方面阐述，提出具体的、可行的、针对性的教育方法。理念在人们的行动中占有指南的地位。教育理念在根本上制约着整个人类教育活动的性质和方向。树立以个性化教育为核心的教育理念，是教育发展的必然趋势，要求教师在实际工作中，能自觉清理“应试教育”的遗毒。文章提出要构建良好的个性化教育模式，抓好课堂教学与课外教学实践两个环节。根据学生特点进行分层教学，设置不同的目标，
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2006
【中图分类】：G40

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 蒋萌;重视学生的个性培养 促进学生个性发展[J];职教论坛;2001年05期

2 王激流;个性培养与素质教育[J];思想教育研究;2000年04期

3 陈学法;个性培养与素质教育[J];教育研究;1998年03期

4 周素珍;重视学生的个性培养[J];中学语文教学参考;2001年06期

5 张文;;落实科学发展观,加强大学生思想道德教育[J];江苏社会科学;2006年S2期

6 陀婷;林静;;论教育中兴趣与努力的关系——兼评个人本位与社会本位的抉择与融合[J];广西教育学院学报;2009年02期

7 吴建新;素质教育与个性培养[J];理论导刊;2001年01期

8 张立昌;创新·教育创新·创新教育[J];华东师范大学学报(教育科学版);1999年04期

9 王升科;;促进大学生个性发展的路径思考[J];科技创业月刊;2013年01期

10 顾秀玲;高校学生的个性培养与素质教育[J];黑龙江省政法管理干部学院学报;2005年01期

相关会议论文 前10条

1 亢安毅;;人的发展的当代诠释与反思[A];新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集[C];2009年

2 贾英健;;虚拟生存与人的发展[A];人的发展与社会进步——第十四届全国人学研讨会论文集[C];2012年

3 崔自铎;;谈谈人的发展问题(纲要)[A];人的发展与社会进步——第十四届全国人学研讨会论文集[C];2012年

4 宋德勇;;人的发展的多维审视[A];人的发展与社会进步——第十四届全国人学研讨会论文集[C];2012年

5 陈新夏;;唯物史观与人的发展理论[A];全国"唯物史观的理论创新"与"马克思主义实践理论的当代意义"学术研讨会论文集[C];2004年

6 徐春;;经典作家关于人的发展的基本观点[A];人的基本理论研究——中央马克思主义理论研究和建设工程“马克思主义经典作家关于人的基本观点研究”子课题研究[C];2007年

7 侯金环;狄芳;;各国(地区)生命教育之比较[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C];2007年

8 陈新夏;;人的发展的新路向[A];新中国人学理路——第十一届全国人学研讨会文集[C];2009年

9 向征;;发展价值的整合——浅析科学发展观的价值生成与指向[A];2013年全国哲学伦理学博士后论坛论文集[C];2013年

10 陈新夏;;人的素质与人的发展[A];人学与现代化（三）——北京市人学理论研讨会论文集[C];1999年

相关重要报纸文章 前10条

1 市委党校　李波;浅议可持续发展观中人的发展[N];盘锦日报;2008年

2 本报记者 詹媛;科技创新如何更好助力每个人的发展[N];光明日报;2018年

3 方杲 李争;全面共享：社会发展和人的发展相统一[N];学习时报;2017年

4 中国经济导报记者 曲一歌;结构转型应以人的发展为主线[N];中国经济导报;2017年

5 中国宏观经济研究院教授 常修泽;以人的发展为核心推进经济社会发展[N];经济参考报;2017年

6 钟铁斌;充分重视青年人的发展[N];中国铁道建筑报;2017年

7 王虎学;时间是“人的发展的空间”[N];学习时报;2016年

8 陈新夏 首都师范大学政法学院;以人的发展引领社会发展[N];中国社会科学报;2012年

9 贾英健 中共山东省委党校哲学教研部;虚拟生存与人的发展[N];中国社会科学报;2012年

10 陈海莹;人的发展研究的新尝试[N];光明日报;2008年

相关博士学位论文 前10条

1 金建萍;人的发展和社会发展的一致性研究[D];西北师范大学;2010年

2 姚德利;当代中国财产权利研究[D];南京师范大学;2005年

3 杨鲜兰;经济全球化条件下人的发展问题研究[D];武汉大学;2005年

4 王霞;人的发展悖论及其解决[D];福建师范大学;2008年

5 韩蒙;马克思人的发展理论及其中国化研究[D];电子科技大学;2016年

6 唐宝良;资本文明时代人的发展问题研究[D];武汉大学;2013年

7 张军;人的发展的历史形态及其当代意蕴[D];中共中央党校;2002年

8 项益才;中国社会保障的人学价值度量与现实应对研究[D];华中科技大学;2012年

9 王凌皓;中日近代道德教育理念比较研究[D];东北师范大学;2002年

10 眭依凡;大学校长的教育理念与治校[D];华东师范大学;2001年

相关硕士学位论文 前10条

1 谢英;论个性培养的价值[D];华中师范大学;2006年

2 彭觉飞;以人民为中心的发展思想对马克思主义人的发展理论的创新性贡献[D];中共重庆市委党校;2019年

3 王W

本文编号：2818487