品味对高中生幸福感的影响及干预研究

发布时间：2020-10-13 22:35

　　 本研究首先对国内、外品味和幸福感的相关理论进行了梳理。在此基础上,采用《品味信念量表》和《综合幸福感问卷》对江西省某高中228名学生进行问卷调查来探索高中生品味与幸福感的现状及两者间的关系。之后采用团体心理辅导技术对该校15名高中生进行了为期8周的品味团体干预,通过对被试前、后测数据的统计结果及访谈分析结果来研究品味团体心理辅导对高中生幸福感水平的影响。研究结果如下:1、高中生的品味处于中等偏上水平,其中,期待品味分值最高,品味当下分值最低;高中生的幸福感处于中等水平,友好关系因子分值最高。2、高中生的品味与幸福感及其因子均有显著的相关性。其中品味当下这个因子与幸福感的关系最密切。3、回归分析结果表明,高中生品味对幸福感具有显著的正向预测效果。4、品味团体心理辅导能够有效的提升高中生的品味水平。品味总分及品味当下后测因子分较前测显著提高。5、品味团体心理辅导结果显示,综合幸福感及主观幸福感的后测水平显著高于前测水平;而心理幸福感的前、后测分值并无显著性差异。表明,品味团体心理辅导对提高高中学生的综合幸福感及主观幸福感有积极效果。6、访谈分析结果显示:品味团体心理辅导对高中生幸福感的提升具有显著的正向效果。最后,对学校采用品味团体心理辅导技术提升高中生的幸福感提出了若干建议。
【学位单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：B844.2
【部分图文】：

图 5.1 团体辅导实验前测——后测品味总分变化直方图实验前、后测被试品味总分变化可以直观的从以上两个直方图中观察得到：被试的品味总分在实验之后普遍得到提高，低分者变少，高分者增多，从这种形态变化可以说明实验有效的提高了被试的品味水平。

团体辅导实验前测——后测综合幸福感变化直方图
【参考文献】

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本文编号：2839784