论教师情感的教育学观照

发布时间：2020-10-14 04:53

　　 情感作为教师心灵精神领域的门户,作为教师对所属职业的主观感受、情感归属以及内心体验,均折射出教师与教育互动的多重面向。对此,教师对自己的情感不应采取自然主义的立场,而应予以教育学关照,以教育公共伦理道德为准绳,以教育宗旨与教育目的为指向,运用教育的价值标准审视、控制、调节自我情感表现和情感体验,从而走向一种专业化情感——教育情感——的修炼之路,这既是教师专业成长走向纵深的内在必然,也是人本教育发展的规律使然。
【文章目录】：
一、从方法论到本体论：教师情感的存在论诠释
二、从自然情感到教育情感：教师情感在价值维度上的超越性
三、教育作为一种情感实践：教师情感修养的自觉与自为
    （一）情感意识
    （二）情感体验
    （三）情感管理
    （四）情感智慧

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本文编号：2840211