构建新时代的德育活动课程

发布时间：2020-10-16 22:07

　　 德育活动课程是相对于传统的以“说教”为主的学科课程而提出来的，它是指寓德育于活动之中，并以活动为实现德育之基本手段的一种德育形式。当前我国正处于社会整体变革时期，社会转型期与多元化价值冲突必然要求培养时代所需求的具有新的素质、新的精神面貌的人才。基于此，学校德育面临着严峻的挑战，要冲破现实困境， 现实危机，学校德育必须寻找保证其合理运行的关键所在，那么，站在新的视角，用新的眼光探讨活动课程在德育中的作用也许正是所要寻找的答案。 本文主要包括四个部分。第一部分，探究了德育活动课程的历史渊源，理论基石以及现实依据；第二部分，分析了新的时代背景下，构建德育活动课程的必然性和必要性；第三部分，具体论述了构建德育活动课程体系的几大方面，包括构建原则，活动课程的目标确立和内容选择，活动课程的资源采集，以及活动课程的实施和评价；第四部分，提出了关于在构建德育活动课程过程中应注意的几个问题。 总之，活动课程作为一种教育理念，对于德育有着独到的价值。研究和实施好德育活动课程对改进我们现有的德育状况，逐步建立新的德育模式，使德育真正成为科学有效的教育过程，都有着十分重要的意义。
【学位单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2004
【中图分类】：G41
【文章目录】：
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目 录
引 言
一、 构建德育活动课程的依据
    (一) 活动课程的界定
    (二) 理论探寻
    (三) 现实根据
二、 新时代的德育呼唤活动课程
    (一) 实施素质教育的客观需要
    (二) 改革德育现状的必然要求
    (三) 凸显德育本质的重要体现
三、 德育活动课程的构建
    (一) 构建德育活动课程的原则
    (二) 德育活动课程的目标确立
    (三) 德育活动课程开设的内容
    (四) 德育活动课程的资源采集
    (五) 德育活动课程实施的具体形式
    (六) 德育活动课程的评价
四、 构建德育活动课程应注意的几个问题
    (一) 实现“一种转变”--教师角色的转变
    (二) 避免“两种倾向”--孤立主义、形式主义
    (三) 确定“三个中心”--以学生、情境、活动为中心
结 论
参考文献
后 记

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本文编号：2843833