论教育公益性与产业性关系的理论基础及现实意义

发布时间：2021-07-10 18:28

　　20世纪80年代以来，对由国家垄断教育所造成的诸如教育体制僵化、教育效率低下、教育资源浪费等弊端的批评日益增多，西方各国教育改革中的市场化倾向也越来越明显。教育究竟应当定位于社会公益事业还是适用于市场原理的产业，成为许多国家发展教育不得不认真面对的一个重大问题。 当前，随着我国教育改革的不断深化，有关教育产业性与公益性的研究逐渐增多。本文以经济学和教育经济学的基本原理为依据，试图对教育公益性与产业性的关系及其理论基础与现实意义进行探讨，以求对这一问题形成比较系统深入的认识，并对我国教育改革实践提供一些建议和意见。全文共分四部分。第一部分从教育公益性与产业性的内涵界定入手，对当前关于二者内涵的讨论进行归纳和分析，并在此基础上形成本文对二者内涵的界定。即：教育的公益性是指教育面向全体社会成员，增进社会公共利益的一种属性；教育的产业性亦称教育的市场性，主要指将市场机制引入教育领域，运用市场法则和机制管理学校和其它教育机构。教育的公益性与产业性之间存在着矛盾对立的一面，但教育的公益性与产业性之间也并非简单的非此即彼关系，二者之间还存在着并存与互补的关系。不认识到这一点，就无法在实践中正确... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
前言
一、 教育公益性与产业性的内涵及关系界定
    (一) 教育公益性与产业性内涵的一般概括
    (二) 教育公益性与产业性关系的重新界定
二、 教育公益性与产业性关系存在的理论基础
    (一) 公共产品与私人产品:公共产品理论视野中的教育公益性与产业性
    (二) 政府与市场:从资源配置方式看教育的公益性与产业性
    (三) 社会收益与个人收益:收益视角下的教育公益性与产业性
三、 从公益性与产业性的角度看政府教育职能错位
    (一) 从公益性的角度看政府教育职能“错位”
    (二) 从产业性的角度看政府教育职能“错位”
四、 理顺教育公益性与产业性关系，纠正政府教育职能错位
    (一) 政府教育职能在公益性比重较大的教育中的转变
    (二) 政府教育职能在产业性比重较大的教育中的转变
    (三) 政府教育职能在产业性与公益性并重的教育中的转变
结束语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论民办教育营利的可行性[J]. 何农,姬焕芳.  汉中师范学院学报(社会科学). 2001(04)
[2]西方教育市场化:理论、政策与实践[J]. 蒋国华.  世界科技研究与发展. 2001(03)
[3]解读“不以营利为目的”[J]. 苏君阳.  中国教育学刊. 2001(03)
[4]论营利与教育的本质性冲突和现实性调和[J]. 吴跃文.  教育发展研究. 2001(06)
[5]西方激进派的“一致性”理论与世界教育私营化的勃兴[J]. 曲恒昌.  比较教育研究. 2001(06)
[6]社会公益性与基础教育的深化改革[J]. 魏志春.  中国教育学刊. 2001(02)
[7]关于教育产业化理论与实践的思考[J]. 解飞厚.  中国教育学刊. 2001(02)
[8]教育是永恒而崇高的育人事业——兼评教育产业化种种[J]. 刘长明.  山东师大学报(人文社会科学版). 2001(02)
[9]论我国私立学校的法律性质[J]. 吴开华.  教育科学. 2001(01)
[10]当今世界教育私营化特点探析[J]. 曲恒昌.  比较教育研究. 2001(01)



本文编号：3276440