卢梭的自然教育思想及其启示

发布时间：2021-07-10 14:28

　　卢梭是法国伟大的启蒙思想家之一。"自然教育"理论是该思想中极其重要的一个部分,其主张教育应该"归于自然",释放儿童天性,使其按照事物本身的发展规律成长。这一理论是对18世纪教会束缚人的思想、畸形教育行为的猛烈抨击。它不仅对当时社会产生了深远影响,同时也对现代社会教育具有重要的启发意义。通过梳理卢梭自然教育思想的系统成果,能够对当代教育有所思考,从而在人人都能够获得良好教育的预设前提下,实现人的自由全面发展,最终成为一个能够抵抗社会威胁及自我保护的资产阶级理性王国"新人"。 

【文章来源】：河南理工大学学报(社会科学版). 2020,21(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、卢梭自然教育思想的哲学基础
二、卢梭自然教育思想的核心内容
三、卢梭自然教育思想的当代启示
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]卢梭的“自然教育”思想及其启示[J]. 瓮文允.  边疆经济与文化. 2010(05)
[2]卢梭自然教育思想对我国当前家庭教育的启示[J]. 崔帆.  沈阳教育学院学报. 2010(02)
[3]《爱弥儿》中卢梭的自然教育思想[J]. 李桂霞,何雅敏.  消费导刊. 2008(18)
[4]从《爱弥儿》探究卢梭的教育思想[J]. 杨帆.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(S1)
[5]卢梭的自然教育思想及其启示[J]. 侯耀先.  西北民族大学学报(哲学社会科学版). 2006(03)
[6]尊重天性　发展自然──论卢梭的自然教育思想在幼儿教育中的地位[J]. 崔爱林.  学前教育研究. 1997(01)

硕士论文
[1]运用卢梭的自然教育思想改革中学班主任工作的探索[D]. 陶荣.华中师范大学 2013
[2]卢梭的自然教育思想及其对当代中学德育的启示[D]. 杨建平.苏州大学 2012



本文编号：3276088