论学校文化建设与隐性课程开发的逻辑机理

发布时间：2017-05-25 17:03

  本文关键词：论学校文化建设与隐性课程开发的逻辑机理，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校文化建设是学校发展的灵魂,其以特色的彰显为外铄价值诉求,以师生的发展为内生价值诉求。学校隐性课程具有显性价值承载和潜在价值蕴藏的双重内在特质,这是学校文化与隐性课程内在关系的逻辑机理。基于此,解析学校文化建设与隐性课程开发的互动逻辑,在于以学校文化建设指引隐性课程开发的价值引领和以隐性课程开发助力学校文化生成的实践促动。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 学校文化建设 价值诉求 隐性课程 隐性课程开发 关系
【分类号】：G41
【正文快照】： 学校文化是学校的灵魂,它影响着办学思想、教育理念、人才培养[1],它是学校特色建设、师生共同发展的精神导向。课程文化是学校文化的重要组成部分,是学校文化的根本体现[2]。学校文化的深化与延展与课程建设息息相关,由于学校文化建设本身的内在属性与价值诉求,使其与隐性课

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本文编号：394378