杜威研究与中国教育学

发布时间：2017-05-26 09:25

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【摘要】：胡适、陶行知等邀请杜威访华以来,杜威研究先后出现诸多意义不一的范式,这些范式多是围绕杜威教育理论本身展开分析,忽视了杜威这个人及其理论形成方式。这个人曾长期考察十九世纪末、二十世纪初美国剧烈社会变迁,探索美国社会需要什么样的"新教育"。如果像杜威这个人学习,便应考察当代中国近三十年剧烈社会变迁,分析当代中国社会急需何种"新教育",进而生产中国教育学。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 杜威研究 社会变迁 中国教育学
【基金】：华东师范大学教育学部“上海市教育学高峰计划”资助
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一很难说清,研究杜威何以仍会被当代中国教育学界诸多学者视为大事,只知道源头需追溯到1919年3月。其时,胡适、陶行知得知杜威在日本访问,于是四处联络将乃师请到了中国。[1]然而胡、陶请乃师来,本意并不是鼓励大家投身杜威研究。胡适真正要做的乃是在派系林立的北大继续积累

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