关于教育学研究对象的再思考

发布时间：2017-06-03 14:16

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【摘要】：基于以依赖于主体的价值选择、实践方式和认知方式为特征的当代建构论的哲学对象观,当代学科发展的非确定性、准公共性、整体性、复杂性和建构性等新特点和教育学作为人文学科的性质与逻辑,提出教育学研究对象是能够被研究主体建构为有价值的教育一般问题的社会现象,这是教育学研究对象的一种可能的规定。
【作者单位】： 西安外国语学大学商学院;陕西师范大学教育学院;西安医学院英语系;
【关键词】： 教育学 研究对象 社会现象 教育一般问题 研究主体
【基金】：陕西省社会科学基金项目(项目编号:2015N005) 陕西省十二五规划项目(项目编号:SGH140617) 陕西省教育厅科研计划项目(项目编号:15JK1606)
【分类号】：G40
【正文快照】： 在我国教育理论界,教育学研究对象问题既是富有价值的基本理论问题,又存在众多争议,进一步讨论这个问题有助于教育学研究的深入发展和教育学学科的进步。本文试图在反思研究的思想前提的基础上对此提出自己的若干思考,就教于同仁。一、讨论教育学研究对象的思想前提首先需要说

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本文编号：418384