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“主体性教育”的历史语境与话语分析

发布时间:2017-06-06 23:05

  本文关键词:“主体性教育”的历史语境与话语分析,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:自20世纪80年代以来,主体性教育成为我国教育变革的热门话题,其话语主题经历了从教学主客体关系、教育对象主体性、实践主体到主体解构与建构的历史变迁;其话语体系是"主体间性教育""生命教育""多元教育"等主题的"多声部叠加";其话语意义产生于主体哲学话语主导、社会发展主题变奏和教育元反思的历史语境。目前,"主体性教育"陷入"他人言语"与"内在对话性"的对立话语困境,需要通过对自身话语体系的反思和批判,克服目前的话语依附性、非"法"性和封闭性等问题,确立主体性话语的本体价值、权利保障系统、开放与创新精神等。
【作者单位】: 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】主体 教育 主体性教育 历史语境 话语分析
【基金】:四川省哲社重点课题“全球化视域中的民族教育学国际化研究”(SC14E010) 教育部四川高校人文社会科学重点研究基地课题“教育制度的社会实在建构初探”(TCCXJY-2015-B06)
【分类号】:G40
【正文快照】: 自20世纪80年代以来,主体性教育成为我国教育改革与发展的热门话题,其理论研究成果十分丰富。通过中国知网搜索近30年中国大陆有关“主体哲学”“主体理论”“主体性教育”“主体性教学”“主体性德育”等主题词的文献,总共累计18300余篇。其中,有关“主体性教育”的文献达538

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