初中《科学》知识点量化分析及翻转课堂教学模式研究
本文关键词：初中《科学》知识点量化分析及翻转课堂教学模式研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：翻转课堂作为信息化时代下一种新的教学形式,适应了当前信息化发展的时代潮流,受到了业内外人士的广泛关注。目前对于翻转课堂的研究主要集中在翻转课堂概念、特点、教学设计与教学模式构建等方面的研究。本文以“翻转课堂”为研究主题,通过分析教学内容、构建教学模式、开发教学资源、进行教学实践来探究翻转课堂教学对学生学习产生的影响。首先,以初中《科学》为教学内容,以知识点量化分析理论为指导,对《科学》教材中的内容进行知识点量化分析,根据分析的结果整理出适合用翻转课堂来开展教学活动的具体章节内容和知识点,在此基础上设计开发相应的微课程资源,供翻转课堂教学时使用。其次,在现有研究的基础上,以翻转课堂基本理论、建构主义学习理论和教学系统设计理论为指导,以现有成型的翻转课堂教学模式模型为参考,分析并重新构建翻转课堂教学模式,然后以《科学》为例,对翻转课堂教学进行学习资源的设计、学习环境的设计、学习过程的设计以及学习评价的设计,并用于教学实践活动中。最后,通过翻转课堂教学与传统课堂教学对比实验研究,探究二者对学生学习影响是否具有差异性。研究结果：翻转课堂教学与传统课堂教学在课程质量、课程的交互性、学生作品质量及学生自我评价等几个维度上存在较明显的差异,而在教学效果、学习支持服务和学习成绩几个维度上并不存在显著性的差异。
【关键词】：微课程 翻转课堂 教学模式 教学效果
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.98
【目录】：
- 摘要3-4
- ABSTRACT4-12
- 第1章 绪论12-19
- 1.1 研究背景12-13
- 1.1.1 信息技术正在改变人类的认知方式12
- 1.1.2 教育信息化发展理念的需求12-13
- 1.1.3 基础教育课程改革依旧困难重重13
- 1.2 研究现状13-16
- 1.2.1 翻转课堂基本理论的研究13-14
- 1.2.2 翻转课堂资源建设的研究14-15
- 1.2.3 翻转课堂教学模式的研究15-16
- 1.3 研究的意义16-17
- 1.3.1 研究的理论意义16
- 1.3.2 研究的实践意义16-17
- 1.4 研究流程与方法17-19
- 1.4.1 研究流程17-18
- 1.4.2 研究方法18-19
- 第2章 初中《科学》知识点量化分析19-30
- 2.1 课程特色分析19-20
- 2.2 知识体系结构和内容分析20-21
- 2.2.1 体系结构20-21
- 2.2.2 内容分析21
- 2.3 知识点量化分析21-29
- 2.3.1 知识点量化理论的提出21-22
- 2.3.2 课程结构分析22
- 2.3.3 知识主题的分析22-25
- 2.3.4 知识单元的分析25-26
- 2.3.5 知识点量化分析表26-29
- 2.4 本章小结29-30
- 第3章 翻转课堂教学模式的构建30-46
- 3.1 翻转课堂教学模式构建的理论基础30-33
- 3.1.1 翻转课堂的内涵30-31
- 3.1.2 建构主义学习理论31-32
- 3.1.3 教学系统设计理论32-33
- 3.2 现有的翻转课堂教学模式33-36
- 3.2.1 翻转课堂基本模式33-34
- 3.2.2 翻转课堂教学模型34-35
- 3.2.3 “微课导学”教学模式模型35
- 3.2.4 太极环式课堂模型35-36
- 3.3 翻转课堂教学模式构建分析36-37
- 3.3.1 翻转课堂教学模式构建设想36-37
- 3.3.2 转课堂教学模式构建说明37
- 3.4 翻转课堂教学模式构建框架37-45
- 3.3.1 构建的原则37-39
- 3.3.2 构建框架39-41
- 3.3.3 教学模式分析41-45
- 3.5 本章小结45-46
- 第4章 翻转课堂教学模式在初中《科学》课程中的应用设计46-59
- 4.1 学习资源设计46-51
- 4.2.1 微课程的设计与制作46-49
- 4.2.2 自主学习任务单的设计49-51
- 4.2 学习环境设计51-53
- 4.2.1 翻转课堂实施环境分析52-53
- 4.2.2 翻转课堂实施的技术支持53
- 4.3 学习过程设计53-55
- 4.3.1 自主学习54
- 4.3.2 课堂交流54
- 4.3.3 协作探究54-55
- 4.3.4 作业练习55
- 4.4 学习评价设计55-58
- 4.4.1 评价原则56-57
- 4.4.2 评价的具体方式57-58
- 4.5 本章小结58-59
- 第5章 翻转课堂教学模式实验研究59-68
- 5.1 实验研究目的59
- 5.2 研究假设59
- 5.3 实验对象59-60
- 5.4 研究变量及其控制60-61
- 5.4.1 自变量及其控制60
- 5.4.2 因变量及其测量60
- 5.4.3 干扰变量及其控制60-61
- 5.5 实验程序61
- 5.6 实验结果61-67
- 5.6.1 学习满意度61-63
- 5.6.2 课程交互性与学习支持63-64
- 5.6.3 学习成果64-66
- 5.6.4 实验结果总结66-67
- 5.7 本章小结67-68
- 第6章 研究总结与展望68-70
- 6.1 研究总结68
- 6.2 研究创新点68-69
- 6.3 研究局限性及展望69-70
- 参考文献70-74
- 附录A 初中《科学》微课知识点74-78
- 附录B 微课程制作脚本设计78-80
- 附录C 翻转课堂评价表80-82
- 附录D 访谈提纲82-83
- 攻读学位期间取得的研究成果83-84
- 致谢84-85
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