评反自然的无儿童的教育学

发布时间：2017-06-11 03:11

  本文关键词：评反自然的无儿童的教育学，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《双基教学:摒弃还是发展》一文所体现的基本观念和根本立场是值得商榷的。将"人的发展"与"人的自然发展"对立起来、将"自然人"与"社会人"及"现代人"对立起来,这样的观点与做法是错误的。仅以知识论来讨论"人的发展"问题有失偏狭。知识和知识教学之所以在学校教育中居于独大地位,是因为这类学校教育是由那种目无儿童的教育学支撑的,这类学校教育难以避免对童年的奴役与破坏。知识、知识教学在现代教育学中自有其重要地位,但其重要地位的显现不是建立在知识独尊的僭妄之上,而是建立在"教育即自然发展"所体现的儿童本位这一根本立场之下。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院基础教育人才培养模式协同创新中心;
【关键词】： 双基教学 基础教育 儿童教育 儿童本位 教育现代化
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学类一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”(项目批准号:BAA140011)的研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 针对我发表于《全球教育展望》上的两篇论文(《摒弃“双基”理论,树立儿童本位的课程观》、[1]《“双基”理论有悖于教育学的现代观念》[2]),邝孔秀和张辉蓉两位教授在《教育学报》发表了共同署名论文《双基教学:摒弃还是发展》[3](下面简称《双基教学》)予以批评。感谢两位作

【相似文献】

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1 邝孔秀;张辉蓉;;双基教学:摒弃还是发展[J];教育学报;2013年03期

2 邝孔秀;宋乃庆;;我国双基教学的传统文化基础刍议[J];中国教育学刊;2012年04期

3 秦载时;创造性思维的培养与双基教学[J];江西教育;1986年06期

4 吴忠;;浅论双基教学与智力发展的矛盾统一[J];教育评论;1989年05期

5 闻敏;;“加强双基教学”的提法并非过时[J];江苏教育;1981年02期

6 ;教育视点[J];教育观察(中下旬刊);2013年14期

7 ;[J];;年期

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本文编号：440660