在职教育硕士专业学位研究生求学动机调查研究与启示

发布时间：2017-06-11 15:02

  本文关键词：在职教育硕士专业学位研究生求学动机调查研究与启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在职教育硕士专业学位研究生的学习状态不太理想,为了改善这一现状,提高在职教育硕士专业学位研究生的培养质量,有必要了解其求学动机以及寻求更有效的指导和管理模式。研究发现,目前在职教育硕士专业学位研究生求学动机多元,整体而言积极良好,内部动机强于外部动机;男女教师求学动机没有差异;不同教龄的教师求学动机略有不同;城镇乡村教师的求学动机较有不同。对在职教育硕士专业学位研究生的教学和管理应充分考虑动机因素,充分发挥导师的促进作用,改革课程教学管理模式,发挥群平台在创设学习氛围方面的作用,关注乡镇农村学校教师的工作环境。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 在职教育硕士专业学位研究生 学习现状 求学动机
【基金】：宁波大学研究生教育改革重大项目“专业学位研究生培养模式改革与实践研究——基于教育硕士专业学位研究生的培养(课题编号:JGZDA201502)”成果
【分类号】：G643;G40-4
【正文快照】： 一、问题提出在职教育硕士专业学位研究生是一种非全日制型研究生,是已有着丰富工作经验的普通中小学、中等学校等在职专任教师或管理人员。当前,在职教育硕士专业学位研究生的课程学习通常是集中安排在两个学年的暑假里进行,之后在导师和导师组合作指导下进行选题,并通过开题

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本文编号：441817