青少年简版心理健康连续体量表的修订

发布时间：2017-06-13 09:02

  本文关键词：青少年简版心理健康连续体量表的修订，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：心理健康测量工具的编制和修订是一项重要的工作,当前这些测量工具主要是基于心理健康测量的三类理论假设编制的,这些理论假设分别是:心理疾病假设、积极心理健康假设及完全心理健康假设。美国心理学家Keyes从完全心理健康的角度提出完全心理健康模型。编制了心理健康连续体量表,包括40个条目,为了方便研究和测量,基于临床评估标准,选取了具有代表性的14个条目,构成了简版心理健康连续体量表,简版心理健康连续体量表包括成人版和青少年版。目前该量表的成人版已经在美国成人和大学生群体、荷兰成人、南非成人以及中国成人和大学生等群体中得到验证,该量表的青少年版已经在美国青少年、澳大利亚青少年、等群体中得到验证,并且具有跨文化适应性。该量表的有效性还没有在我国青少年群体中进行检验,因此,本研究将对简版心理健康连续体量表(青少年版)进行修订,使其适用于我国青少年群体。研究一目的:分析简版心理健康连续体量表(青少年版)的结构效度。方法:采用方便取样,抽取云南省德宏、文山、怒江、迪庆等11个地州的4500名青少年,进行项目分析、内部一致性及验证性因素分析。结果:MHC-SF(青少年版)包括情绪幸福感(emotion well-being简称EWB)、社会幸福感(social well-being简称SWB)和心理幸福感(psychology well-being简称PWB)三个维度,一共14个条目。14个条目得分与总量表得分的相关系数,除第四题与总量表的相关系数是0.47外,其余题目与总量表的得分介于0.61-0.70之间;MHC-SF(青少年版)的EWB、SWB和PWB内部一致性信度Cronbachα系数分别为:0.81、0.73、0.84,其总量表内部一致性Cronbachα系数为0.89;MHC-SF(青少年版)的三个维度与收集数据相契合,其拟合指数分别为x2=570.96、df=74、RMSEA=0.05、GFI=0.97、NFI=0.95、CFI=0.96,该量表具有良好的结构效度。被试的MHC-SF(青少年版)总分(3.27±1.00),EWB(3.37±1.18),SWB(3.12±1.10)、PWB(3.35±1.13);在心理健康水平方面:颓废萎靡为220人(为5%),中等程度心理健康为2255人(为51.1%),振作向上为1937人(为43.8%)。研究二目的:考察简版心理健康连续体量表(青少年版)的效标关联效度。方法:采用方便取样,抽取在校青少年共计1123人,年龄在11至18岁之间,所采用的校标分别为MHC-SF(青少年版)、自尊量表(SES)、欺负/受欺负行为问卷(Bully/Victim Questionnaire,BVQ)及幸福感脸型评尺,探索MHC-SF(青少年版)的效标关联效度、内部一致性信度。结果:简版心理健康连续体量表(青少年版)量表的EWB、SWB和PWB及心理健康总表的内部一致性Cronbachα分别为0.85、0.69、0.82、0.88;MHC-SF(青少年版)总表及3个维度与自尊量表(SES)正相关(r=0.48~0.51,P均0.01),与幸福感脸型评尺正相关(r=0.26~0.38,P均0.01),而与BVQ得分负相关(r=-0.10~-0.14,P均0.01);通过阶层回归分析表明:青少年的心理健康能够预测其自尊、主观幸福感及受欺负行为。在1079名学生中,MHC-SF(青少年版)总分(3.86±1.0),EWB(3.97±1.3),SWB(3.60±1.1)、PWB(4.01±1.1);颓废萎靡为28人(为2.6%),中等程度心理健康为773人(为71.6%),振作向上为278人(为25.8%)。综上所述,本研究得出如下结论:1.简版心理健康连续体量表(青少年版)在中国青少年群体中表现出三因素模型:情绪幸福感、社会幸福感和心理幸福感,这与原量表的三因素模型是一致的。2.青少年心理健康水平能够预测其自尊水平、主观幸福感及受欺负行为。心理健康水平越高的青少年,其自尊程度越高,主观幸福感越强,相反,心理越不健康的青少年,自尊程度越低、主观幸福感越弱;同时心理健康水平还能预测受欺负行为,心理健康水平越高的青少年,受到的欺负行为越少,相反,心理健康水平越低的个体,受欺负行为就越严重。3.本研究修订的简版心理健康连续体量表(青少年版)的信度和效度达到了测量学标准,在我国青少年群体中具有跨文化一致性,可以作为我国青少年心理健康的测量工具。
【关键词】：情绪幸福感 社会幸福感 心理幸福感 心理健康连续体量表
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 引言10-22
• 1.1 心理健康概述12-14
• 1.1.1 心理健康定义12-13
• 1.1.2 心理健康的研究传统13-14
• 1.2 青少年心理健康的测量工具14-18
• 1.2.1 简版心理健康连续体量表的维度15-16
• 1.2.2 心理健康诊断分类16-17
• 1.2.3 简版心理健康连续体量表的跨文化适应性17-18
• 1.3 青少年心理健康与自尊、欺负/受欺负行为、主观幸福感的关系18-22
• 1.3.1 青少年心理健康与欺负/受欺负行为的关系19
• 1.3.2 青少年心理健康与自尊的关系19-20
• 1.3.3 心理健康与主观幸福感的关系20-22
• 2 研究目的与研究思路22-23
• 2.1 研究目的22
• 2.2 研究思路22-23
• 3 研究一简版心理健康连续体量表(青少年版)的结构效度23-34
• 3.1 被试23
• 3.2 研究工具23-24
• 3.3 数据处理24
• 3.4 结果与分析24-32
• 3.4.1 项目分析24
• 3.4.2 MHC-SF（青少年版）三因素模型验证性因素分析24-29
• 3.4.3 MHC-SF（青少年版）的内部一致性信度29
• 3.4.4 青少年心理健康水平状况29-32
• 3.5 小结32-34
• 4 研究二：简版心理健康连续体量表(青少年版)的效标关联效度34-44
• 4.1 被试情况34-35
• 4.2 研究工具35-36
• 4.3 数据处理36
• 4.4 研究结果36-43
• 4.4.1 心理健康状况描述36
• 4.4.2 不同心理健康水平与自尊、欺负/受欺负行为差异性比较（M±SD）36-37
• 4.4.3 效标关联效度分析37-39
• 4.4.4 心理健康对自尊、欺负行为/受欺负行为和主观幸福感的影响39-43
• 4.5 小结43-44
• 5 总讨论44-47
• 5.1 简版心理健康连续体量表（青少年版）的信效度44-45
• 5.2 青少年心理健康对自尊、受欺负行为和主观幸福感的预测45-47
• 6 研究不足与展望47-49
• 6.1 研究不足47
• 6.2 研究展望47-49
• 7 结论49-50
• 参考文献50-57
• 术语表57-58
• 附录58-63
• 发表的论文63-64
• 致谢64-65

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