混合学习模式对教育硕士课程学习效果的影响研究

发布时间：2017-06-18 09:09

  本文关键词：混合学习模式对教育硕士课程学习效果的影响研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：结合宁夏大学现代教育技术专业的教育硕士所开设的《教育技术学基本原理》课程,探索并设计出一种体现新课程改革理念的新型学习模式—混合学习模式。文章详细叙述了各个部分的作用,并将该模式应用于这门课程的教学实践中。通过一学期的跟踪、观察、调查、访谈,对实践的效果进行了实证研究,旨在促进西部高校学与教模式的转变,进而提升学习者各方面的学习能力,优化教育教学过程。
【作者单位】： 中国矿业大学银川学院;
【关键词】： 混合学习模式 教育硕士 学习效果
【基金】：宁夏哲学社会科学(教育学)规划课题(14NXJB03)
【分类号】：G40-057;G643
【正文快照】： 《教育技术学基本原理》是宁夏大学现代教育技术专业教育硕士所开设的专业基础课程,该研究通过观察、访谈发现,《教育技术学基本原理》课程教学过程中存在诸多问题,具体表现为:1学生专业背景差异大、基础差异明显。近年来,宁夏大学现代教育技术专业的教育硕士数量增加,学生专

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本文编号：458656