基于认知负荷理论视域下高师公共教育学课程设计

发布时间：2017-07-05 12:22

  本文关键词：基于认知负荷理论视域下高师公共教育学课程设计

  更多相关文章： 认知负荷理论 高师公共教育学 课程设计

【摘要】：目前高师公共教育学课程陷入"学生厌学、教师厌教"的尴尬境地。课程目标空洞泛化,课程内容固化死板,教学内容呈现方式单一,组织低效等,导致大学生认知负荷超载,课堂效率低下。为提高公共教育学课堂实效,从高师教育学课程设计中存在的问题出发,尝试从认知负荷理论切入,探索公共教育学课程设计基本规律,以期为公共教育学课程改革提供有益的借鉴。
【作者单位】： 洛阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 认知负荷理论 高师公共教育学 课程设计
【基金】：2014年度洛阳师范学院教改项目“协同育人模式下高师公共教育学课程体系开发(编号:2014-xjjg-023)”部分研究成果
【分类号】：G40-4;G652
【正文快照】： 一、概述 高师公共教育学课程是师范类院校教师教育平台核心课程,体现高师院校“师范性”,彰显“教师教育特色”的标志性课程。在培养师范生教育素养、教学技能中发挥着极其重要的作用。这样一门教人为师的课程,长期以来陷入“学生厌学、教师厌教”的尴尬境地。低效的课程教

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 夏晋祥;《公共教育学》教材建设的构想[J];深圳教育学院学报(综合版);2000年01期

2 曹长德;高师院校公共教育学的定位[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2001年01期

3 钟铧,陈文华;略论对高师公共教育学课的厚望与厚待[J];德州学院学报(哲学社会科学版);2002年03期

4 王涵平,周鸿敏;公共教育学改革的思考[J];江西广播电视大学学报;2003年01期

5 陶志琼;公共教育学的革命:由教师教育学向学生教育学转变[J];河北师范大学学报(教育科学版);2004年04期

6 王守恒,汪昌华;案例教学:公共教育学教学改革的一种趋势[J];安徽教育学院学报;2004年04期

7 王剑兰;基于网上资源利用的公共教育学课程教改试验探讨[J];课程.教材.教法;2005年11期

8 张天雪;基于专业化的高师公共教育学课的改革[J];现代教育科学;2005年03期

9 严丽萍;;高师公共教育学教学改革的基本思路[J];常熟理工学院学报;2006年01期

10 魏彦红;;论高师公共教育学的性质与目标的再定位[J];牡丹江教育学院学报;2006年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王雪飞;高师公共教育学微课程设计研究[D];哈尔滨师范大学;2015年

2 曾令英;高等师范学院公共教育学课堂教学问题研究[D];西南大学;2008年

3 吴耐军;高师公共教育学“角色体验”教学模式研究[D];河北师范大学;2010年

4 杜春娟;高师公共教育学课案例教学模式实施研究[D];东北师范大学;2010年

5 陈素梅;高师公共教育学教学改革行动研究[D];山西师范大学;2009年

6 肖丽;高师生公共教育学学习态度调查分析[D];西南大学;2006年

7 王玉东;高师公共教育学教材实用化改革的实证研究[D];苏州大学;2005年

8 杜萍;公共教育学案例教学的理论探讨[D];华东师范大学;2001年

9 赵莹;基于教师专业化发展的高师公共教育学课程改革研究[D];陕西师范大学;2008年

10 李素立;公共教育学案例教学与课程重构的研究[D];南京师范大学;2004年

，

本文编号：521975