约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家

发布时间：2017-07-08 12:03

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【摘要】：约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作,她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应20世纪30年代美国教育意识形态的转变,同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。
【作者单位】： 北京师范大学教育历史与文化研究院;
【关键词】： 约翰逊 进步主义教育运动 进步主义教育协会 有机教育 儿童中心论
【基金】：全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目“美国教育思想史”阶段成果
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 1国内教育学界通常将英文progressive education译作“进步教育”,将英文progressive education movement译作“进步教育运动”。在中文语境中,“进步”一词具有明显的褒义或肯定性倾向,通常与“落后”“保守”等相对,因此,译作“进步教育”和“进步教育运动”容易产生歧义。

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本文编号：534435