交互式教学云平台在高中教学中的应用研究

发布时间：2017-07-30 10:06

  本文关键词：交互式教学云平台在高中教学中的应用研究

  更多相关文章： 教学云平台 高中教学 教学模式 教学应用

【摘要】：《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》明确提出要推动中小学信息化建设与应用水平的全面提升。基础教育作为国民教育的基础,对学生的成长起重要的作用,若想提高基础教育的质量,必须转变教学观念,改进教学方法。高中教育作为基础教育的重要组成部分,在整个教育体系中举足轻重。加快高中教育信息化进程对于培养学生的自主学习及创新能力具有较好的推动作用,同时能更好的推动高中教育的发展。随着信息技术的不断发展,我们迎来了“云”时代,教学云平台应运而生,并不断应用于各类学校。本研究通过对交互式教学云平台在高中教学中的应用研究,试图找到改善高中教学效果的新途径,以更好地改善高中教学。在大量阅读文献的基础上,通过对该平台各功能的深入分析以及与典型教学平台的比较研究,提出了交互式教学云平台的应用模型。在此基础之上,通过对交互式教学云平台在高中教学中的实际应用的观察与分析,提出了交互式教学云平台应用的一般模式：“课前导学---课中互学---课后深学---多元评价”的教学模式,并将该教学模式应用于实际教学过程中。通过调查问卷及访谈的形式对课堂教学效果进行分析反思,最后提出了交互式教学云平台的应用建议。经研究发现,交互式教学云平台具有极强的交互性,在教学过程中学生可以随时在课件上标记有问题的地方。同时,教师可以随时了解学生对知识的掌握情况,查看学生的正答率,进而更有针对性地展开后续的教学工作。同时,在云计算技术的支撑下,师生在课下也可随时随地展开互动式学习,对于培养学生的自主学习及协作学习具有积极的作用。
【关键词】：教学云平台 高中教学 教学模式 教学应用
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G632.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 研究背景10
• 1.2 国内外研究现状10-12
• 1.2.1 国外研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 主要研究方法12-13
• 1.4 研究内容与意义13-14
• 1.4.1 研究内容13
• 1.4.2 研究意意义13-14
• 1.5 论文组织结构14-16
• 2 相关概念及理论基础16-20
• 2.1 云计算辅助教学16-17
• 2.2 相关学习理论17-19
• 2.2.0 教学交互理论17-18
• 2.2.1 混合学习理论18
• 2.2.2 协作学习理论18-19
• 2.2.3 建构主义理论19
• 2.3 本章小结19-20
• 3 教学云平台应用于高中教学的前期分析20-38
• 3.1 高中教学现状调查分析研究20-26
• 3.1.1 调查的设计过程20-21
• 3.1.2 调查数据的统计及分析21-25
• 3.1.3 调查结论25-26
• 3.2 交互式教学云平台的功能分析26-31
• 3.2.1 交互式教学云平台的整体结构26-29
• 3.2.2 交互式教学云平台的功能分析29-31
• 3.3 与典型教学平台的比较研究31-33
• 3.4 交互式教学云平台的应用模型33-38
• 3.4.1 学习支持34
• 3.4.2 互动学习34-35
• 3.4.3 资源建设35
• 3.4.4 效果评价35-36
• 3.4.5 泛在访问36-38
• 4 教学云平台的应用研究38-60
• 4.1 交互式教学云平台应用模式研究38-45
• 4.1.1 教学模式的基本特征38-39
• 4.1.2 教学模式构成要素39-40
• 4.1.3 一般教学模式40-45
• 4.2 交互式教学云平台的应用研究45-53
• 4.2.1 交互式教学平台的应用原则45-46
• 4.2.2 文科类教学---以高中英语教学为例46-49
• 4.2.3 理科类教学---以高中数学教学为例49-53
• 4.3 交互式教学云平台应用效果调查分析53-58
• 4.3.1 学生调查问卷及分析53-56
• 4.3.2 教师个别访谈及分析56-58
• 4.4 交互式教学云平台的应用建议58-60
• 5 总结与展望60-62
• 5.1 研究结论60
• 5.2 研究不足与展望60-62
• 参考文献62-66
• 附录66-72
• 附录1：高中教学现状调查问卷66-69
• 附录2：交互式教学云平台应用效果学生调查问卷69-70
• 附录3：交互式教学云平台应用效果教师访谈提纲70-72
• 致谢72-74
• 攻读学位期间取得的科研成果清单74

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本文编号：593650