初中生积极心理品质的调查研究

发布时间：2017-08-24 01:04

  本文关键词：初中生积极心理品质的调查研究

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【摘要】：积极心理品质的培养对学生的终身发展和幸福有着极其重要的意义。为了 了解初中生的积极心理品质状况,论文采用了《中国初中生积极心理品质量表》对初中生进行调查和分析。调查发现,初中生的积极心理品质总体发展状况良好,但是在积极心理品质的13个维度中存在着各种差异。论文分析了这些差异,并提出培养初中生积极心理品质的相关对策。论文分为3个部分:第一部分为研究综述,阐述了本研究的相关概念,如积极心态、积极心理学、积极心理品质,详细梳理了国内外研究现状,包括国内心理学者对国外积极心理学著作的引进,积极心理学的理论研究与实践、调查,明确了本研究的背景、意义和研究设计。第二部分对调查数据进行了梳理和分析。研究通过问卷《中国初中生积极心理品质量表》调查初中生积极心理品质现状以及存在的问题,从学校、社会、家庭3个方面探究三者对初中生积极心理品质的影响。研究对象选取苏州市几所初中各年级的学生。调查结果包括初中生积极心理品质的现状分析、初中生积极心理品质的基本情况描述,初中生积极心理品质的性别差异和不同年级的差异以及初中生积极心理品质相关性分析。第三部分为研究结果的讨论和原因分析,即讨论初中生积极心理品质的发展水平、性别差异和年级差异以及提出初中生需要强化创新思维的培养,提高创新能力;开发领导力;根据男、女初中生的身心特点和不同年级初中生的心理特点提高他们的积极心理品质。研究从学校、家庭和学生个人以及社会教育4个方面提出增强初中生积极心理品质的对策。
【关键词】：初中生 积极心理品质 调查分析 培养策略
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 中文摘要4-5
• abstract5-9
• 第一章 绪论9-19
• 一. 研究背景9
• 二. 研究意义9-11
• (一) 对个人发展的意义9-10
• (二) 对社会发展的意义10-11
• 三. 国内外研究现状11-13
• (一) 国内研究现状11-12
• (二) 国外研究现状12-13
• (三) 已有研究不足13
• 四. 概念解释13-17
• (一) 积极心态13
• (二) 积极心理学13-15
• (三) 积极心理品质15-17
• 五. 研究设计17-19
• (一) 研究目的17
• (二) 研究对象17-18
• (三) 研究内容18
• (四) 研究方法18-19
• 第二章 初中生积极心理品质现状调查与分析19-33
• 一. 调查研究的总体构想19-25
• (一) 调查目的19
• (二) 调查对象19
• (三) 调查研究流程图19
• (四) 问卷设计及统计工具19-25
• 二. 调查结果分析25-33
• (一) 初中生积极心理品质的现状分析25-26
• (二) 初中生积极心理品质的基本情况描述26-27
• (三) 初中生积极心理品质的性别差异27-29
• (四) 初中生积极心理品质在不同年级上的差异29-33
• 第三章 结论、对策与反思33-45
• 一. 结论33
• (一) 初中生积极心理品质发展水平良好33
• (二) 初中生积极心理品质存在性别差异33
• (三) 初中生积极心理品质存在年级差异33
• 二. 问题33-35
• (一) 初中生的创新思维和创新能力不足33-34
• (二) 初中生缺乏领导力34
• (三) 积极心理品质的培养未能密切结合初中生的身心特点34-35
• 三. 对策35-44
• (一) 学校教育—主要途径36-40
• (二) 家庭教育—重要支持40-41
• (三) 个人内化—必要环节41-42
• (四) 社会教育—重要支撑42-44
• 四. 反思44-45
• 参考文献45-47
• 攻读学位期间发表的论文47-48
• 附录48-53
• 致谢53

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