高中生家庭环境对心理健康的影响：积极心理品质的中介作用

发布时间：2017-09-02 08:44

  本文关键词：高中生家庭环境对心理健康的影响：积极心理品质的中介作用

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【摘要】：积极心理品质作为积极心理学的三大支柱之一,众多心理学者们对其进行的研究正如火如荼的展开着。与此同时,心理健康问题也日益成为人们备受关注的一个话题,尤其是有关学生群体的心理健康现状。本研究把家庭环境、高中生心理健康和积极心理品质作为研究主题,目的是探讨三者之间的关系,试图了解目前高中生的心理健康水平及其影响因素。本研究运用“家庭环境量表(FES-CV)”、“中学生心理健康量表(MSSMHS)”和“积极心理品质量表”,采用整体随机抽样的原则对长沙外国语学校和桃江第六中学两所学校的高一、高二、高三3个年级1275名学生的家庭环境、心理健康水平及积极心理品质进行了测评。研究运用统计软件SPSS19.0对数据进行处理分析,采用描述性统计分析、相关分析和回归分析等统计方法,探讨家庭环境、心理健康和积极心理品质之间的关系。本研究得出以下结论:(1)高中生心理健康水平较低,整体处于轻度水平,其心理症状主要集中在学习压力、焦虑、情绪不平衡、人际关系紧张与敏感这几个因子上。(2)高中生心理健康水平在性别上不存在显著差异,在年级、家庭所在地和是否独生子女上均存在显著差异。(3)积极心理品质在性别、年级、家庭所在地和是否独生子女上均存在显著差异。(4)家庭环境各维度在性别上均不存在显著差异。(5)家庭环境、积极心理品质和心理健康,两两之间均存在不同程度的显著相关。(6)家庭环境亲密度、娱乐性和组织性对心理健康有很好的负向预测作用,矛盾性和控制性对心理健康有很好的正向预测作用。(7)胜任力、品格、自信和自律对心理健康有很好的负向预测作用。(8)胜任力、自信和自律在家庭环境和心理健康之间均起到部分中介作用。
【关键词】：家庭环境 积极心理品质 心理健康 高中生
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 引言9-11
• 1 文献综述11-21
• 1.1 家庭环境概述11-12
• 1.1.1 家庭环境的定义11
• 1.1.2 国外关于家庭环境的研究11-12
• 1.1.3 国内关于家庭环境的研究12
• 1.2 积极心理品质概述12-14
• 1.2.1 积极心理品质的内涵12-13
• 1.2.2 国内外关于积极心理品质的研究13
• 1.2.3 积极心理品质的测量工具研究13-14
• 1.3 心理健康概述14-16
• 1.3.1 心理健康的内涵14
• 1.3.2 心理健康测量工具的研究14-15
• 1.3.3 中学生心理健康现状及其影响因素研究15-16
• 1.4 家庭环境、积极心理品质与心理健康的关系研究概述16-18
• 1.4.1 家庭环境与心理健康的关系16-17
• 1.4.2 积极心理品质与心理健康的关系17
• 1.4.3 家庭环境与积极心理品质的关系17-18
• 1.5 以往研究不足和问题提出18-19
• 1.6 研究意义19-21
• 1.6.1 理论意义19
• 1.6.2 实践意义19-21
• 2 研究方法21-25
• 2.1 研究目的21
• 2.2 研究假设21
• 2.3 研究对象21-22
• 2.4 研究工具22-23
• 2.4.1 家庭环境量表（FES-CV）22
• 2.4.2 中学生心理健康量表（MSSMHS）22
• 2.4.3 积极心理品质量表22-23
• 2.5 研究程序23-25
• 2.5.1 施测过程23
• 2.5.2 数据统计分析23-25
• 3 结果与分析25-35
• 3.1 高中生心理健康的基本情况25-26
• 3.2 各测量变量的人口统计学分析26-27
• 3.2.1 高中生心理健康和积极心理品质在人口统计学上的差异比较26
• 3.2.2 高中生家庭环境在人口统计学上的差异比较26-27
• 3.3 高中生家庭环境、积极心理品质和心理健康的相关分析27-29
• 3.3.1 高中生家庭环境与心理健康的相关分析27-28
• 3.3.2 高中生家庭环境与积极心理品质的相关分析28
• 3.3.3 高中生积极心理品质与心理健康的相关分析28-29
• 3.4 高中生家庭环境、积极心理品质对心理健康的预测作用分析29-30
• 3.4.1 高中生家庭环境对心理健康的预测作用分析29-30
• 3.4.2 高中生积极心理品质对心理健康的预测作用分析30
• 3.5 高中生积极心理品质在家庭环境和心理健康之间的中介作用分析30-35
• 3.5.1 胜任力在家庭环境和心理健康之间的中介效应30-31
• 3.5.2 自信在家庭环境和心理健康之间的中介效应31-32
• 3.5.3 自律在家庭环境和心理健康之间的中介效应32-35
• 4 讨论35-39
• 4.1 各测量变量在人口统计学上的差异比较35-36
• 4.1.1 高中生心理健康在人口统计学上的差异比较35
• 4.1.2 高中生积极心理品质在人口统计学上的差异比较35-36
• 4.1.3 高中生家庭环境在人口统计学上的差异比较36
• 4.2 高中生家庭环境、积极心理品质与心理健康的关系36-37
• 4.3 高中生家庭环境、积极心理品质对心理健康的预测作用37-38
• 4.4 高中生积极心理品质在家庭环境和心理健康间的中介作用38-39
• 5 结论39-41
• 5.1 研究结论39
• 5.2 研究启示39-40
• 5.3 研究不足与展望40-41
• 参考文献41-45
• 致谢45-47
• 附录A：攻读学位期间发表论文目录47-48
• 附录B：调查问卷（节选）48-49

【参考文献】

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本文编号：777566