教育硕士专业学位培养质量评估:毕业生跟踪调查的视角

发布时间：2017-09-04 18:16

  本文关键词：教育硕士专业学位培养质量评估:毕业生跟踪调查的视角

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【摘要】：研究生培养质量评估是政府和高等教育界极为关注的问题,在实际评估实践中政府部门和教指委占据着主导地位,这需要学校积极主动的自我评估才能形成完整的研究生培养质量保障体系。通过毕业生跟踪调查的视角,以全日制教育硕士毕业生为研究对象,构建了具有较高信度和效度的调查问卷,并进行了实地调查,希望能为教育硕士以及其他类型的专业学位培养质量自我评估提供参考和借鉴。
【作者单位】： 浙江师范大学继续教育学院省教师教育质量监控中心;
【关键词】： 教育硕士 培养质量 毕业生 跟踪研究
【基金】：浙江省高等教育学会2015年度重点课题“教师教育者的职业素养与专业发展”的阶段性成果之一
【分类号】：G643;G40-4
【正文快照】： 我国最早从1990年开始设立硕士专业学位,经过2009-2010年的大发展,截止到2011年,我国硕士专业学位种类已达到了39种,基本覆盖了主要的经济和社会发展领域。硕士专业学位教育的质量问题已经引起了政府部门和教育界等各方的高度重视。因此,如何对其进行评估显得尤为关键。本文通

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本文编号：793083