浅析庄子与卢梭自然教育思想之比较

发布时间：2017-09-11 04:26

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【摘要】：庄子和卢梭作为教育史上举足轻重的人物,分别代表着中西方在一定时期的教育思想,他们的自然教育思想也一直为后人所研究。尽管他们有着完全不同的历史环境,但跨越2000多年的时空,仍然具有极为丰富的理论和实践意义。本文将通过对比庄子与卢梭在自然教育哲学基础、教育理想、内容、方法等方面的异同,对我们当代教育事业的发展也具有一定的借鉴意义。
【作者单位】： 首都师范大学马克思主义学院;
【关键词】： 庄子 卢梭 自然教育思想 比较
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一、哲学基础(一)庄子自然教育思想的哲学基础庄子自然教育思想的哲学基础是其“自然人性论”,认为天与人是统一的整体,相互依存、相互包容,正如庄子在《齐物论》中所说“天地与我并生,而万物与我为一”。天地虽大,却与我共同存在,世间万物繁多,却与我并无差别。庄子站在“齐

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