郑晓沧教育思想研究

发布时间：2017-09-12 21:28

  本文关键词：郑晓沧教育思想研究

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【摘要】：郑晓沧是我国近代著名的教育家,在教育事业上取得了巨大的成就,为我国教育事业的发展奉献了自己的一生。在列强瓜分中国和教育救国的双重背景下,郑晓沧不仅身受国学传统教育的启蒙,又赴美接受了西方科学实用主义的熏陶,因此,无论他的个人性格亦或教育思想的特点,无不兼具浓郁的儒家色彩和西方的君子之风。郑晓沧不仅博古通今,有远大的理想和疯狂的求知欲,而且将身奉教,有宽厚的胸怀和高尚的人格修养。在教育、翻译、诗词等领域都为我们留下了珍贵的遗产。尤其在教育领域,郑晓沧从26岁开始,在六十载的教育生涯中,总结并提炼出大量的教育理论,包括:教育本质论、教育目标论、教育方法论、学校教学论等,为我国教育理论体系做出了突出的贡献。同时在儿童教育、高等教育、师范教育、成人教育等领域也分别提出了自己独特的见解,这些理论和见解无论在当时还是现代无不对教育学的发展和学科应用起到增光添彩的作用。本论文正是以郑晓沧教育思想为研究对象,从郑晓沧的生平和家庭背景为起点,介绍了郑晓沧的人生经历、教育活动、性格特征和思想渊源,对我们认识和理解郑晓沧教育思想的时代背景和发展脉络具有重要的铺垫作用。同时本论文重点梳理和总结了郑晓沧在教育领域的丰富实践和多面见解,最后论述了郑晓沧教育思想的当代启示。郑晓沧教育思想的影响力渗透在教育系统的方方面面,为当今我国教育改革和发展提供了良好的借鉴和参考,有力地推动了我国教育综合实力和整体水平的进步。
【关键词】：近代教育家 郑晓沧 教育思想 儿童教育 高等教育
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 选题缘由及研究意义9-10
• 1.2 研究综述10-13
• 1.3 研究内容13-14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 创新点和不足15-16
• 第2章 郑晓沧的生平与教育活动16-26
• 2.1 家塾传统教育的启蒙16-17
• 2.2 北上清华园和越洋美利坚17-19
• 2.3 执教浙江大学19-22
• 2.4 丰富多彩的创作成果22-26
• 2.4.1 译著蜚声22-23
• 2.4.2 诗心垂教23-24
• 2.4.3 剧作精湛24
• 2.4.4 委员之音24-26
• 第3章 郑晓沧教育思想的主要内容26-60
• 3.1 教育基本原理26-38
• 3.1.1 教育目的26-29
• 3.1.2 学校教学论29-34
• 3.1.3 教育方法论34-38
• 3.2 儿童教育思想38-46
• 3.2.1 儿童本位论38-40
• 3.2.2 儿童教育原则和方法40-44
• 3.2.3 家庭儿童教育44-46
• 3.3 高等教育思想46-55
• 3.3.1 高等教育目标46-49
• 3.3.2 高等教育职能49-53
• 3.3.3 高等教育方法53-55
• 3.4 其他教育思想55-60
• 3.4.1 成人教育思想55-57
• 3.4.2 教师教育思想57-58
• 3.4.3 教育改革思想58-60
• 第4章 郑晓沧教育思想的当代启示60-65
• 4.1 重视学生全人格的培养60-61
• 4.2 尊重学生发展的阶段性和差异性61
• 4.3 提升教师责任意识和科学理念61-62
• 4.4 关注终身教育体系的构建62-65
• 结语65-66
• 参考文献66-69
• 致谢69-70
• 攻读学位期间取得的科研成果70

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本文编号：839637