教育知识的外在反思与社会建构——《教育知识的生产与境》读后

发布时间：2017-09-25 17:31

  本文关键词：教育知识的外在反思与社会建构——《教育知识的生产与境》读后

  更多相关文章： 社会建构 教育知识 与境 自我意识 理论反思 教育经典 时代精神 知识社会学 教育研究 生活形式

【摘要】：正自20世纪80年代学科自我意识萌发以来,"理论反思"逐渐成为一股引导教育学发展的自觉力量。由于"理论"具有个人沉思的本性,很长一段时间以来教育学的学科反思限于"内在"的逻辑清理。人们一谈到教育学的反思,似乎就是对教育学的概念的内涵、命题的逻辑以及体系的周延等进行逐一考察,分析哲学成为教育学者基本的理论工具。然而,教育学并不是一个逻辑体系,仅追求形式上的完满而罔顾其意义内核的生成,并不能确保其具有强大的生命力,从理论内在
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 社会建构;教育知识;与境;自我意识;理论反思;教育经典;时代精神;知识社会学;教育研究;生活形式;
【分类号】：G40-5
【正文快照】： 自20世纪80年代学科自我意识萌发以来,“理论反思”逐渐成为一股引导教育学发展的自觉力量。由于“理论”具有个人沉思的本性,很长一段时间以来教育学的学科反思限于“内在”的逻辑清理。人们一谈到教育学的反思,似乎就是对教育学的概念的内涵、命题的逻辑以及体系的周延等进

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本文编号：918674