表现性评价应用中的问题——基于2015年多省市中高考命题的分析

发布时间：2017-10-17 09:18

  本文关键词：表现性评价应用中的问题——基于2015年多省市中高考命题的分析

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【摘要】：随着课程改革的持续深入,表现性评价不仅从课标文本走进教学实践,而且成为当前评价与考试改革的新趋势。本研究对2015年多个省市中高考试卷中的表现性评价题目进行元评价,发现命题实践中存在一些亟待关注的问题:情境与任务真实性不够;情境与任务缺乏联系;考查内容仍然是孤立的知识;未注意生产生活实践的复杂性;不符合公平原则。建议针对教师加强评价技能培训,加强命题者培训和命题研究,并不断健全试题审查与改进机制。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 表现性评价 中高考改革 命题 效度
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教学领导力的诊断与提升研究”(AHA13134)
【分类号】：G632.474
【正文快照】： 一、引言表现性评价(performance　assessment)是一种新兴的评价方式。它通常要求学生在生产生活情境中,运用先前所获得的知识解决某个问题或创造出符合某种特定标准的成果,以考查学生问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。这种评价方法克服了传统标准化

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1048002