中学新手—熟手型教师化学课堂教学行为特征的对比分析——以《铁的重要化合物》为例

发布时间：2017-10-18 02:20

  本文关键词：中学新手—熟手型教师化学课堂教学行为特征的对比分析——以《铁的重要化合物》为例

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【摘要】：应用化学课堂教学行为的CPUP模型,通过对新手教师和熟手教师在教学《铁的重要化合物》常态课中教学行为链使用的种类、次数、时长及课堂有效教学时间的分析对比,发现熟手教师由于在课堂教学中更多地使用较高水平的教学行为链,课堂的有效教学时间更多,学生参与课堂活动的时间也多,教学效果更好。
【作者单位】： 山西省大同市第一中学校;
【关键词】： 中学新手教师 中学熟手教师 化学课堂教学行为 《铁的重要化合物》 CPUP模型 教学行为链
【基金】：山西省教育科学“十二五”规划课题《中学新手—熟手型教师课堂教学行为特征研究》(课题编号:GH-15170)的研究成果
【分类号】：G633.8
【正文快照】： ■杨勇教师的教学行为是课堂教学中非常重要的一种教学现象,分析和解读教师的课堂教学行为对新手教师的成长及提高教学的有效性有着非凡意义。郑长龙教授在《化学课程与教学论》中指出:“化学课堂教学行为是化学课堂教学中可观察的教师的显性教学行为,是化学教师为使学生顺利

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