学科能力构成及其表现研究——基于学习理解、应用实践与迁移创新导向的多维整合模型

发布时间：2017-10-20 05:08

  本文关键词：学科能力构成及其表现研究——基于学习理解、应用实践与迁移创新导向的多维整合模型

  更多相关文章： 学科能力 核心素养 学习理解 应用实践 迁移创新 能力表现

【摘要】：学科能力是一个多维多层的复杂系统。通过构建基于学习理解、应用实践和迁移创新导向的多维整合模型,并进行大样本学生能力表现测试,研究结果表明,在当前的课程和教学条件下,学生相应学科课程的学习理解能力表现较好,应用实践能力表现有待提高,迁移创新能力表现水平较低。学科能力表现及发展水平与学科领域、知识经验、学科能力活动及问题情境有关,知识经验的结构化和功能化程度是核心。学科能力的发展对课程和教学具有敏感性。促进学生学科能力发展应着力于基于学科能力要素设计丰富多样且有梯度的学习任务活动,加强教师教学观念向教学行为转化的培训和引导;同时,协同提升学科能力影响因素的水平,重视培养学生的学习动机和兴趣,重视学校资源和学校校风建设,以课程建设带动育人模式的改革和创新。
【作者单位】： 北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心/化学学院/未来教育高精尖创新中心;
【关键词】： 学科能力 核心素养 学习理解 应用实践 迁移创新 能力表现
【基金】：国家社科基金“十二五”规划教育科学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(课题编号:AHA11005)的阶段性研究成果
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 近年来,学科能力和素养成为国际和国内基础教育领域共同关注的热点。《教育规划纲要》在战略目标和战略主题中明确提出“坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”。教育部在《考试招生制度改革要求》中指出要“深

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本文编号：1065399