可视化教学设计研究——以中学化学学科为例

发布时间：2017-10-27 18:28

  本文关键词：可视化教学设计研究——以中学化学学科为例

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【摘要】：随着信息化教育的迅猛发展、数字化技术的涌现,教师的教学设计方式发生了巨大的变革。教学设计由文字描述转变为借助可视化工具以图示的形式呈现。进行可视化教学设计需要转变设计理念(由文字叙述向图示设计转变;由线性表述向多维度呈现转变;由思维的局限性向设计的创造性转变),将理性与创造性、科学性与艺术性融合起来,形成理性与创造性融合为一体的教学设计观。最终可视化教学设计实现教学设计过程具体化,教学设计内容图示化,教学设计思路可视化,教学设计成果共享化。
【作者单位】： 宁夏大学化学化工学院;
【关键词】： 可视化教学设计 设计理念 设计主线 设计原则
【基金】：中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划2014年重点课题(HJ2014-0007)
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 可视化教学设计是指利用各类可视语言将复杂的教学设计过程和思想以更加直观的方式在计算机屏幕或纸本上直接表征出来。[1]E-learning的时代影响着学生的学习,也影响着教师的教学设计方式,更促进了可视化教学设计的发展。可视化教学设计已不再单纯地借助纸笔来呈现,而是更多地

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本文编号：1104690