学会说理:论述类文本教学的核心价值

发布时间：2017-10-30 01:10

  本文关键词：学会说理:论述类文本教学的核心价值

  更多相关文章： 文本形式 文本阅读 辩证思维 非形式逻辑 社会舆论 理论分析 诗眼 文体形式 日常语言 句子构成

【摘要】：正如何在论述(议论)类文本阅读教学中训练学生的逻辑思维和辩证思维,培养他们的理论分析、阐述与论证能力,最终养成现代社会所必需的公共说理能力与理性精神,是论述类文本阅读教学面临的一个时代选择。在当前社会舆论和网络环境中充斥着大量的非理性语言、虚假信息甚至恶意蛊惑性言论的状况下,引导学生学会独立思考、尊重事实、讲求证据,辩证地分析和评论问题,显得尤为
【作者单位】： 山东师范大学文学院;
【关键词】： 文本形式;文本阅读;辩证思维;非形式逻辑;社会舆论;理论分析;诗眼;文体形式;日常语言;句子构成;
【基金】：国家社科基金教育学国家一般课题“省思与批评:当代语文教育价值问题研究”(编号:BEA150070)阶段性研究成果
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 如何在论述(议论)类文本标准(实验)》中的用法,显然,这是述、论辩以及评论等说理性文本的阅读教学中训练学生的一种比较模糊和宽泛的说法,其对文体形式。因此,论述类文本的提 逻辑思维和辩证思维,培养他们的理论分析、阐述与论证能力,最终养成现代社会所必需的公共说理能力与

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本文编号：1115447