民族地区中学数学课堂学习环境和数学态度关系调查研究

发布时间：2017-11-01 09:18

  本文关键词：民族地区中学数学课堂学习环境和数学态度关系调查研究

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【摘要】：本文采用问卷的方式,调查了来自内蒙古、新疆、贵州和云南民族地区的3 591名初、高中少数民族学生对数学课堂学习环境的感知和数学态度以及两者之间的关系。调查结果发现,当前民族地区中学生对其所在的数学课堂学习环境的感知并不太积极和理想,在数学学习上没有太多的自信,学习动机也不太强。相关分析和回归分析结果表明,民族地区中学数学课堂学习环境与学生数学态度之间存在显著的正相关;数学探究、讨论交流和课堂任务明确等因素与学生的数学自信、动机和焦虑之间的关系非常紧密。
【作者单位】： 西南大学数学与统计学院;
【关键词】： 民族地区 数学课堂学习环境 数学态度
【基金】：国家社会科学基金“十二五”教育学青年课题“西部农村地区中小学数学课堂文化环境现状及成因研究”(项目编号:CHA110133)的阶段性成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、问题的提出进入21世纪以来,我国先后在义务教育和高中阶段进行了数学课程改革。新一轮数学课程改革在目标、理念和内容等方面都有了很大的变化。特别是在新修订的数学课程标准中,更加突出强调了数学的基本思想和基本活动经验。数学基本思想的掌握和基本活动经验的积累都需

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4 郑sネ，

本文编号：1126182