中职英语教师有效性培训的策略

发布时间：2017-11-01 11:16

  本文关键词：中职英语教师有效性培训的策略

  更多相关文章： 中职英语教师 培训理念 培训模式 有效性

【摘要】：中职英语教师在专业实践、专业理想、专业意识、专业期待和专业情感上均有着自身的特点。中职英语教师专业培训必须改变传统的自上而下的培训理念,以及培训与教学实践相分离的格局,积极探索以激发教师专业发展自主意识为主旨的中职英语教师培训策略,对促进中职英语教师的专业发展,提高中职英语教育质量具有一定意义。
【作者单位】： 乐山师范学院外语教师教育研究中心;成都师范学院继续教育学院;乐山师范学院;
【关键词】： 中职英语教师 培训理念 培训模式 有效性
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2 011年教育部重点项目“中职英语教师有效培训模式研究”(GPA115056),主持人:赖蓉莎
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言教师专业发展(teacher professional develo-pment)是指教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。在我国,教师在职培训一直是教师专业发展的重要途径和措施之一,特别是在推进课程改革和实施素质教育的今天,教师终身学习和自我完善的需求也越来越

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李彦;;教师职业压力与动力平衡的因素与机制探析——以地震灾区教育重建为例[J];现代中小学教育;2013年06期

2 张艳;许竹君;;中职英语教师发展与培训现状调查研究[J];山西师大学报(社会科学版);2012年03期

3 张桂凤;;中职教师继续教育的校企合作培训模式研究[J];继续教育研究;2011年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 谢宁;城乡统筹背景下教师专业发展的校际合作机制研究[D];西南大学;2013年

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 丁参参;校本教研与院校培训的互动衔接研究[D];闽南师范大学;2015年

2 杨丛琳;城乡教师互动发展的问题与对策研究[D];西南大学;2015年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 于少萍;游永恒;;震后一年灾区教师幸福感与抑郁状况及其相关研究[J];四川师范大学学报(自然科学版);2012年01期

2 饶淑园;;教师压力管理的生态学视角审视[J];宁夏大学学报(人文社会科学版);2011年05期

3 邹艳辉;;生态学视域下的教师评价探析[J];教学与管理;2008年28期

4 周燕;曹荣平;王文峰;;在教学和互动中成长:外语教师发展条件与过程研究[J];外语研究;2008年03期

5 张红升;王庆生;;浅议校企合作的原则与途径[J];全国商情(经济理论研究);2008年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 孙洋洋;不同类型学校合作伙伴关系的冲突研究[D];华东师范大学;2011年

2 牛万玛吉;我国高校校际合作研究[D];中国石油大学;2011年

3 赵娟;大学与中小学合作研究促进教师专业化发展的理论与实践探索[D];淮北师范大学;2010年

4 杨楠;我国高等教育校际联动机制研究[D];大连理工大学;2010年

5 饶琳;城乡教育统筹发展下“联片教研”实践的现状研究[D];西南大学;2010年

6 王常泰;关于大学—中小学伙伴合作机制的研究[D];南京师范大学;2008年

7 邓逢根;高职院校校企多元化合作的研究与实践[D];广西大学;2008年

8 韩靖;山东省高校合作机制研究[D];山东理工大学;2008年

9 王海华;国内高校合作培养学生研究[D];山东大学;2008年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 ;教师培训需贴地而行[J];中国西部;2013年27期

2 王金云;论"主观理论"下的两种教师培训模式及其启示[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2005年01期

3 陈姣;;农村英语教师培训模式选择与建议[J];中国教师;2009年S1期

4 张天良;;专业化高校体育教师培训模式构想[J];大家;2011年22期

5 张慧军;;中美合作英语教师培训模式评述[J];科教文汇(上旬刊);2013年03期

6 乌兰;关于教师继续教育的几点思考[J];内蒙古民族大学学报(社会科学版);2004年03期

7 周龙影;简论教师反思[J];镇江师专学报(社会科学版);2000年04期

8 王俊明;教师继续教育的三种模式[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2005年02期

9 楚红丽;改革进程中教师报酬与人力资本市场建设[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2005年02期

10 陆国君;;外语教师专业化及其专业发展的策略与模式[J];教学与管理;2008年33期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 付安权;;教师在线专业发展的理念研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

2 ;优化模式 注重实效 促进教师专业化发展[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

3 ;改革教师培训模式 提高教师培训效益[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

4 李春芳;傅剑辉;;校企合作顶岗实习教师培训模式初探[A];中国名校卷（广东卷）[C];2013年

5 ;创新网络研修模式 促进教师专业化发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

6 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

7 ;强化师训基地建设 促进教师专业成长[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

8 喻平;;PME关于数学教师研究综述及其对我国教师教育研究的启示[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

9 谭均明;;课程改革与教师心理适应问题的研究[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

10 张源源;邬志辉;;美国HTS学校教师发展的措施及其对我国的启示[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省招远市教师进修学校副校长 刘书科;有效培训助推新教师行动[N];中国教师报;2011年

2 李虎成 陕西省洛南县教育局副局长;加大力度提高农村教师素质[N];中国教育报;2009年

3 湖北省荆州市沙市区岑河中学　文久江;让教师来培训教师[N];中国教育报;2005年

4 马朝宏;教师培训：走向多元和开放[N];中国教师报;2007年

5 朱金宝邋马张留;普通教师走上培训讲台[N];中国教师报;2007年

6 李芳;山区农村教师渴盼“充电”[N];云南政协报;2009年

7 记者 王超群;北京创建农村教师研修工作站[N];中国教育报;2010年

8 本报记者 赵小雅;教师教育发展该走向何方[N];中国教育报;2009年

9 本报记者 苏婷　周仕清;营造乐教善教的成长“田园”[N];中国教育报;2011年

10 北京师范大学教育学院 杨明全;教师专业发展新动向新启示[N];中国教育报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前8条

1 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

2 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

3 岳娟娟;高校教师专业发展生态模型的研究[D];第三军医大学;2013年

4 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

5 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革：上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年

6 马萌;面向教师需求的教师及时培训模式研究[D];东北师范大学;2011年

7 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年

8 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 郑蕾;信息化支持西南边境民族学校教师培训的策略研究[D];西南大学;2015年

2 陈霄;少数民族地区农村特岗教师教育信念研究[D];云南师范大学;2015年

3 康曼;基于网络研修社区的教师研修模式与策略研究[D];福建师范大学;2015年

4 陈静;民办培训学校新教师培训的问题与对策研究[D];中央民族大学;2015年

5 仲玉凤;论教师专业发展的生命自觉：理想样态与现实分析[D];南京师范大学;2015年

6 王艳;巴音郭楞职业技术学院“双师型”教师队伍培养模式研究[D];新疆农业大学;2014年

7 邹文杰;远程研修对教师专业化发展影响的研究[D];鲁东大学;2015年

8 杨永亮;基于微课资源的教师网络研修模式构建[D];西北师范大学;2015年

9 王建;“国培计划”对我国教师培训的创新性贡献及变革趋势研究[D];西北师范大学;2015年

10 孔猛;远程研修：教师培训模式的当代创新[D];曲阜师范大学;2009年

，

本文编号：1126592