教育评价理念的转型:从被测试者到学习者——基于对中考语文试卷的分析

发布时间：2017-11-26 17:23

  本文关键词：教育评价理念的转型:从被测试者到学习者——基于对中考语文试卷的分析

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【摘要】：教育评价改革是时下重要的教育议题。评价方式与内容的变革将促进教学理念与学习方式的改进与提升,进而成为促进课程变革的潜在助力。通过深入分析国内不同省市的中考语文试卷,围绕测试内容、测试形式、测试材料展开宏观与微观视角的比较,研究发现语文教育评价正在从对学习的评价逐渐转变为促进学习的评价,学生从被测试者逐渐转变为学习者。
【作者单位】： 北京师范大学文学院;美国普渡大学;
【基金】：北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心课题“全国中高考语文试题研究”的阶段性成果
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 学习成果的客观评判与描述,并将评价结果作为学生一、教育评价理念的变革:关注学习过进入下一学习阶段的重要依据。总结性评价便是这一程的价值评价理念的重要载体,在高利害选拔型考试中,课程教育评价是课程设置与教学实践的重要环节,它知识的选取必然凸显教育评价的甄选功能,

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本文编号：1230568