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科学教育中科学精神的地位及养成

发布时间:2017-11-27 09:16

  本文关键词:科学教育中科学精神的地位及养成


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【摘要】:弘扬科学精神是科学技术界的重要任务之一,培养学生的科学精神是科学教育的核心内容。通过学术界对科学精神内涵阐释的介绍,又对处于历史文化境脉中的西方科学精神源流的梳理,对中国传统文化中科学精神的论辩,从而对科学精神具有比较全面的理解和正确的定位。在此基础上,提出了当前我国基础科学教育中实践科学精神教育的途径与方法,希冀科学精神的养成从课程到教学、从理论到实践,从理念到策略都能得到落实。
【作者单位】: 浙江师范大学课程与教学研究所;
【分类号】:G633.98
【正文快照】: 科学教育的核心应该是什么,这会有不同的答案。但不少学者将科学教育的核心目标指向科学精神的养成。尤其是当我国今天的基础教育,已不是当年的精英教育,科学教育的目的不仅仅只是为了培养未来的科学家,而是要使受教育者具有科学素养,成为具有科学精神的一代新人。[1]德国哲学

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本文编号:1231344

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