基础教育体育与健康课程改革:变迁、冲突及其整合——基于价值论的视角

发布时间：2017-12-04 06:48

  本文关键词：基础教育体育与健康课程改革:变迁、冲突及其整合——基于价值论的视角

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【摘要】：研究体育与健康课程改革的价值,其目的是科学认识课程改革改什么以及课程改革为什么的问题。运用文献资料法从价值论视角对我国基础教育体育与健康课程改革的价值内涵、变迁、冲突及其价值整合进行了讨论与分析,研究认为:体育与健康课程改革的价值是指体育与健康课程的存在、作用及变化对于主体需要及其发展所具有的积极意义;揭示了不同阶段我国体育与健康课程改革的价值取向以及课程改革价值主体及其需要变迁和分化的原因;从4个方面重点分析了体育与健康课程改革中存在的时代价值冲突(纵向)、群体价值冲突(横向)、内部各项改革措施之间的冲突以及课程改革与外部社会价值的冲突;依据当今社会发展趋势、人的发展趋势以及课程发展的趋势,明确了基础教育体育与健康课程改革的主导价值,即强调个体价值和社会价值的统一。
【作者单位】： 山东师范大学体育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目(编号:13CTY023) 广东省教育厅育苗工程(编号:2013WYM_0046)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 投稿日期:2015-11-12自2001年至今,我国基础教育体育与健康课程改革已实施近15年,其改革与发展历程可分为2个阶段:一是以2001年《课程标准(实验稿)》颁布为标志,一直到2010年这10年的“探索反思期”;二是以《课程标准(修订稿)》颁布为标志,从2011年至今的“实践深化期”。在课

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