高中思想政治课“五步三查”教学法的运用研究

发布时间：2017-12-19 17:03

  本文关键词：高中思想政治课“五步三查”教学法的运用研究　出处：《山东师范大学》2016年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：二十一世纪是信息化时代,经济社会发展对人才素质提出了更高要求。要培养适应经济社会创新发展所需要的各类高素质的人才,理论界和实务界先后提出素质教育的理念。新课改以培养学生的解决实际问题的能力为核心,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展为目的。落实新课程改革的主要阵地是课堂。因此,只有通过课堂教学方法的深化改革,才能真正贯彻、落实素质教育理念。“五步三查”教学法是近年来一些教育工作者在总结以杜郎口中学为代表的课改实验学校课堂教学模式基础上,结合课程改革过程中遇到的一些代表性问题,以设计问题探究为抓手,以学生自主学习、分组讨论为切入点,以教师适时点评、引导为保障,以提高课堂教学效率和效果为目的的一种具体教学方法。“五步三查”教学法主要包括“五步”,即独学;对学、群学;组内小展示;班级大展示;整理学案,达标测评。“三查”即三次学情调查,分别在学生独学时,组内小展示时和达标测评时。这种教学方法的宗旨是“促进学生的全面发展”,核心是“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,真正落实了“以生为本”原则,确立了学生在课堂上的主体地位,给学生提供自主学习的条件和机会,以此来发挥学生学习主动性,调动了学生学习积极性,贯彻素质教育的理念,有利于提高学生的探究意识与合作精神,培养学生分析和解决问题的能力。笔者结合个人的教学实践,将“五步三查”教学法与高中思想政治学科教学结合起来,对其理论进行研究和运用。主要包括:第一部分:“五步三查”教学法概述,介绍“五步三查”教学法所体现的理念、具有的特点及其内涵和要达到的目标;第二部分:“五步三查”教学法在高中思想政治课运用的意义,从理论上将“五步三查”教学法运用到思想政治课堂上,将其进行总结提炼,形成在高中思想政治课中运用“五步三查”教学法的理性认识,从实践上有利于高中思想政治教师改革教学方法,提高教学效果;第三部分“五步三查”教学法在高中思想政治课堂教学中进行实践,用实际的教学案例来说明“五步三查”教学法的具体运用过程,并分析实施过程中的问题与改进建议。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 胡齐国;;论政治课的“五步教学法”[J];教育与职业;2007年29期

2 ;基础教育课程改革纲要(试行)[J];中国民族教育;2001年05期

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本文编号：1308722