汉语二语教学标准制定的几个问题——谈非汉语环境下中小学汉语教学

发布时间：2017-12-20 09:11

  本文关键词：汉语二语教学标准制定的几个问题——谈非汉语环境下中小学汉语教学　出处：《北京师范大学学报(社会科学版)》2016年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应同时重视汉语交际能力的形成基础;第二,要采用交际能力量表作为教学内容的描述方式;第三,交际能力必须通过汉语及其文化要素来落实;第四,教学目标、学习目标与教学内容要通过交际任务来关联。
【作者单位】： 北京师范大学汉语文化学院;
【基金】：国家汉办项目“泰国中学高质量课程标准研制与开发的研究”(汉办财通[2012]809号) 教育部人文社会科学项目“汉语作为第二语言教学词汇属性基础研究”(12YJA740121)
【分类号】：G633.3
【正文快照】： [收搞日期]2015-03-24一、问题的提出21世纪是汉语教学走向国际化的世纪,国际社会对汉语教学的需求比较集中地反映在中小学汉语教学的需求上。这种需求可以从两组数据来说明:一是在汉语国际推广过程中迅速增长的孔子课堂的数量。孔子课堂是继孔子学院之后,一种以更为灵活的、

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