教师处理教材的基本策略——以中学生物学为例

发布时间：2017-12-21 07:41

  本文关键词：教师处理教材的基本策略——以中学生物学为例　出处：《教育理论与实践》2016年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师处理教材是指教师在教学工作中对教材进行解读、加工和使用的过程。教师处理好教材,可以激发和提升学生的主动性和创造力,让学生的知识不断创生和增长。教师处理教材的基本策略有:改善教材表达方式,优化教材的学科结构,重建教材教学结构。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 一、教材处理的必要性教师处理教材是指教师在教学工作中对教材进行解读、加工和使用的过程。在教学设计和教学实施过程中教师都要在不同程度上处理教材,他们或增添,或删减,或修饰,或替换,或重组。教师、学生、教材是构成课堂教学系统的三个基本要素。在课堂教学中教师如何处

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本文编号：1315286