论高中生审美能力在语文阅读教学中的培养

发布时间：2021-04-11 20:50

语文学科一直以来都是开展审美教育的主阵地,其中阅读教学板块对于学生审美能力的培养更是有着得天独厚的优势。近年来“如何培养学生的审美情趣”的话题引起了教育界的广泛重视,为使学生能够脱离高考制度下机械、生硬的应试教育模式,在学习过程中更好的完善自身人格,《全日制义务教育语文课程标准》提出了“重视学生语文应用能力、审美能力、创造能力”的教学目标,把学生学习的重点放在培养自主探究学习能力和理解、鉴赏文学作品的能力上,以期达到培养学生审美能力的最终目标。本文以新课标中对培养学生审美能力的要求的提出与重视为逻辑起点,对从语文阅读教学方面培养学生审美能力进行了研究与论述。本文共分为四个部分。第一部分引言主要阐述了选题的背景、意义及相关概念的简要说明,包括什么是阅读、审美、审美教育,审美教育来源与当前在素质教育中的地位,语文阅读教学与审美教育的关系等。第二部分是对当前中学生语文阅读审美教育现状的研究与分析。在此部分笔者根据前人的调查研究归纳总结了当前中学生语文阅读审美教育中存在的主要问题,包括阅读教学忽视人文性、语文课堂封闭、阅读训练过于机械、审美教育得到重视等四方面。第三部分是分别从社会、制度、教师、学生等四个不同的角度来分析导致当前语文阅读审美教育现状的原因。第四部分是通过笔者的实践调查统计得出结果,在语文阅读课堂教学、学生课外自主阅读和阅读训练三方面分别论述解决当前语文阅读审美教育中存在的不足之处的具体措施。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.33

文章目录

摘要

Abstract

引言

一、高中语文阅读中审美教育的现状

（一）语文阅读教学偏重工具性，忽视人文性

（二）语文阅读课堂封闭，审美教育难以开展

（三）阅读训练变成了“公式推算”

（四）语文课程标准予以审美教育高度重视

二、高中语文阅读现状成因

（一）社会阅读气氛不够浓厚

（二）高考制度下教育功利倾向严重

（三）教师自身能力不足

（四）学生学习态度不端

三、在语文阅读教学中提高学生审美能力的具体措施

（一）打破封闭的阅读教学模式

1.教师要树立正确的审美教育观

2.多元教学，寓教于乐

（二）在课外阅读中发现新的自己

（三）在阅读训练中培养学生美的表达

结语

参考文献

致谢

附录：关于中学生语文阅读中审美教育现状

【参考文献】