高中地理课程中可持续发展观教育研究

发布时间：2018-01-04 19:14

  本文关键词：高中地理课程中可持续发展观教育研究　出处：《福建师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：在高中地理课程中实施可持续发展观教育,培养学生的可持续发展思想,既符合素质教育的要求,也顺应国际环境教育的要求。本文在分析可持续发展观教育的定义、内涵及国内外研究现状的基础上,立足高中地理教学过程,采用文献研究法、问卷调查法、经验总结法、资料收集法、案例研究法等方法,从高中地理课程标准、高中地理教材及高中地理课外活动三个方面对高中地理课程中可持续发展观教育的主要教学内容进行了阐述和分析,并分别高中学生与地理教师对可持续发展观教育现状、认识及其存在的主要问题进行分析。据此,从完善高中地理课程设计、加强高中地理教师可持续发展观教育的相关师资培训、强化社会媒体与家庭对可持续发展观教育的宣传及培养等方面提出了强化高中地理课程中可持续发展观教育的对策与建议。
[Abstract]:The implementation of the idea of the sustainable development education in the high school geography curriculum, cultivating students' ideas of sustainable development, not only meet the requirements of quality education, but also conform to the international environmental education. Based on the analysis of the definition of the concept of sustainable development education, the basic connotation and research status at home and abroad, based on the high school geography teaching process, using the method of literature research, questionnaire survey method, experience method, data collection method, case study method, from the high school geography curriculum standard, the main teaching contents three aspects of geography textbooks for senior high school and senior high school geography education extracurricular activities on the sustainable development of the high school geography curriculum concept are introduced and analyzed, and were high school students and geography teachers on sustainable the development of education present situation, main problems and understanding existing analysis. Accordingly, from the improvement of the high school geography curriculum design, strengthen the high school science teachers' sustainable Countermeasures and suggestions for strengthening the sustainable development education in high school geography curriculum are put forward based on the related teacher training of the development concept education, the enhancement of publicity and training of the social media and family for the education of sustainable development.

【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.55

【参考文献】

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本文编号：1379734