自主学习中教师应如何定位——基于学生“主讲式”教学的思考

发布时间：2018-01-04 18:32

  本文关键词：自主学习中教师应如何定位——基于学生“主讲式”教学的思考　出处：《语文建设》2017年28期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正为了实践自主学习方式,马老师采用学生"主讲式"学习——让学生"当老师"讲课给同伴听,从必修四的《一滴水换一滴眼泪》一直教到必修五的《项脊轩志》等课文。渐渐地,马老师发现,学生"当老师"时,课前准备是"相当充分"的。然而,老师每次听完学生"讲课"却发现,除了锻炼了"胆量"之外,学生语文素养几乎没有明显提升。为此,马老师感到十分苦恼:"学生做了主体,结果就好吗?"马老师的苦恼引起了笔者的关注和思考。
[Abstract]:In order to practice the way of self - study , the horse teacher used the student " master - speaking " study to let the student " when the teacher " lecture to the companion , from the compulsory four to one drop of water to change one drop of tears . Gradually , the teacher found that the student " when the teacher " was prepared to be " quite adequate " . However , the teacher felt very troubled that the student " had done the subject , the result is good ? " The teacher ' s distress caused the author ' s attention and thought .

【作者单位】： 天津师范大学;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 为了实践自主学习方式,马老师采用学生“主讲式”学习——让学生“当老师”讲课给同伴听,从必修四的《一滴水换一滴眼泪》一直教到必修五的《项脊轩志》等课文。渐渐地,马老师发现,学生“当老师”时,课前准备是“相当充分”的。然而,老师每次听完学生“讲课”却发现,除了锻炼

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本文编号：1379609