弗赖登塔尔伴我行

发布时间：2018-01-17 21:20

  本文关键词：弗赖登塔尔伴我行　出处：《上海教育科研》2017年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：一位初中教师叙述阅读数学教育专著《作为教育任务的数学》《数学教育再探》的经历,从最初的读不懂开始逐词查阅资料,到形成小的专题研究并在实践中检验,其间有伙伴共读的思维碰撞、专家引领的茅塞顿开,又从数学拓展到文史哲阅读,最后收获了自编课程、开设讲座、文章发表等多方面的成果。
[Abstract]:A junior middle school teacher described the experience of reading mathematics education monographs Mathematics as an Educational Task, Mathematics Education Re-exploration, beginning from the beginning of reading not understand word by word to consult the data. To form a small topic study and test in practice, there is a joint reading of the thinking collision, experts led by Mao Sei-kai, but also from mathematics to read history and philosophy, and finally harvest a self-made curriculum, open lectures. The article is published in many ways.
【作者单位】： 上海市南汇第二中学;
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 张丽芝2012年初,我加入了上海市浦东教育发展研究院王丽琴老师发起的杜威共读小组。作为非师范理科出身的我,近距离感受到文科高手们的风采,很快在阅读中与大家形成学习共同体。在先后精读了《民主主义与教育》《我们怎样思维》之后,我的困惑依然在于:抽象本是初中以上数学的

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本文编号：1438029