导师工作室团队:力推教学反思深化
本文选题：教学观 切入点：教学活动 出处：《语文建设》2017年16期
【摘要】：正一教学反思作为提高教师专业水平的途径,受到较多教研关注。一般认为它是指教师为实现有效的教育、教学,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,而且在思考过程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。~([1])在当前课改深入推进的背景下,促进教师形成教学反思的习惯十分迫切。
[Abstract]:As a way to improve teachers' professional level, reflection on teaching has attracted more attention from teaching and research.It is generally regarded as a positive, continuous, thoughtful, in-depth, self-regulating thinking of the education, teaching activities that have taken place or are taking place and the theories, assumptions behind them, in order to achieve effective education, teaching and learning.And in the course of thinking, it can be found that the educational and teaching problems encountered are clearly represented, and the process of actively seeking a variety of methods to solve the problems. (1) under the background of the current curriculum reform,It is urgent to promote teachers to form the habit of teaching reflection.
【作者单位】： 吉林省教育学院;吉林省通化市第一中学;
【基金】：吉林省教育科学“十三五”重点课题“高中语文网络教研微生态构建研究”(课题编号ZD17219)阶段性成果
【分类号】：G633.3
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，本文编号：1713898
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