中小学自主办学的应然特征、实然困境与策略
本文选题：管办评分离 切入点：中小学自主办学 出处：《教育理论与实践》2017年17期
【摘要】：在教育管办评分离的背景下,中小学自主办学具有以下特征:"政校"权力边界明晰后学校将会获得更大办学自主权;分权制衡的内部治理机制中"权力分享"和"责任共同体"并存;第三方参与学校办学的力度将加大。针对当前我国中小学自主办学中存在的诸如"强政府"控制下的学校自主办学空间狭小、学校缺乏科学规范的内部治理机制、未能充分调动利用各利益相关主体等问题,根据管办评分离的基本要求,中小学自主办学的实践策略是:加强调研和规则建设,提高学校行业自律水平,构建以扩大学校办学自主权为核心的政校关系;重视学校章程建设,在分权制衡理念下重构学校内部"决策—执行—监督"机制;加强多元共治理念指导下的"家长—社区—社会组织"支持系统建设。
[Abstract]:Under the background of the separation of educational management and evaluation, the independent running of primary and secondary schools has the following characteristics: when the power boundary of "political schools" is clear, the schools will gain greater autonomy in running schools;In the internal governance mechanism of separation of powers and checks and balances, "power sharing" and "responsibility community" coexist, and the third party's participation in school running will be strengthened.In view of the problems existing in the independent running of primary and secondary schools in our country, such as the narrow space of independent running schools under the control of "strong government", the lack of scientific and standardized internal governance mechanism, the failure to fully mobilize and utilize the relevant stakeholders, and so on.According to the basic requirements of the separation of management and evaluation, the practical strategies of independent school running in primary and secondary schools are as follows: strengthen the investigation and construction of rules, improve the level of self-discipline of the school industry, and build a political and school relationship with the core of expanding the autonomy of running a school;Under the concept of separation of powers and checks and balances, we should reconstruct the mechanism of "decision-making, execution and supervision" in schools, and strengthen the construction of "parent-community-social organization" support system under the guidance of the concept of pluralistic co-governance.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：国家社科基金教育学重点课题“推进教育管办评分离研究”(课题批准号:AGA140002)的阶段性研究成果
【分类号】：G637
【参考文献】
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本文编号：1721871
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