社团学习法在初中英语写作教学中的应用研究

发布时间：2018-04-11 20:58

本文选题：社团语言学习法 + 英语写作　；参考：《河南大学》2015年硕士论文

【摘要】：英语写作教学是英语教学中的重点和难点,其在初中英语教学中占据着重要地位。英语写作教学存在的意义是为了培养学生对英语语言的综合运用能力和学生对于英语学习的积极情感态度。然而,在实际的初中英语写作教学中,因为受到应试教育的影响,教师们往往只重视学生的英语写作成绩,往往希望通过大量写作知识和写作模板的灌输而使学生的写作能力得到提高,但是这些方法的效果总是事倍功半。对于大多数初中生来说,他们所获得的英语方面的知识和能力相对有限,英语写作也是初中生在学习英语的过程中所面临的一个难题,但是传统的初中英语写作教学并没有很好地帮助他们解决这个难题。目前传统的初中英语写作教学存在很多弊端,主要体现在不能很好地激发学生对英语写作的兴趣;不利于帮助学生树立对写好英语作文的信心;学生的英语写作能力没有得到很好的发展。因此,怎样有效地开展英语写作教学仍然是英语教育工作者今后所关心和研究的重点。笔者通过阅读大量的文献和调查发现,以往已有许多针对初中英语写作教学的研究,这些研究的重点大都是通过应用某种教学方法来改善初中英语写作教学现状,例如背诵、任务型教学法、情景教学法、过程写作法等等。另外,笔者通过阅读文献发现社团语言学习法也可以应用到英语写作教学中。社团语言学习法是由美国芝加哥Loyola大学的心理学教授Charles A.Curran提出的一种外语教学法,社团语言学习法吸取了心理学中心理咨询的一些理论和实践方法。社团语言学习法不仅重视学生认知能力的发展,同时还重视学生学习过程中的情感体验。在英语写作教学过程中,社团语言学习法更加重视学生的写作过程而非写作结果。这些都很符合现在英语教学实践和改革的要求。以往的研究中,有研究者尝试把社团语言学习法应用到英语的视听说教学中,但把社团语言学习法应用于英语写作教学中的研究还不多见。因此,在本研究中,针对我国目前初中英语写作教学的现状,笔者试着从社团语言学习法的角度切入来探索和发现有利于改进初中英语写作教学的方法和途径,期望通过社团语言学习法的引入来提高初中生对于英语写作的兴趣和综合运用英语语言的能力。本研究以河南省许昌市育才中学初中二年级学生为研究对象,实验在初二年级两个平行班中进行,实验为期一个学期。实验采用问卷调查法、访谈法、教学实验、测验等研究方法,着力探究如何运用社团语言学习法改善初中英语写作教学的现状。本实验的主要研究问题如下:(1)初中生在英语写作过程中会面临哪些困难?(2)社团语言学习法是否能帮助学生减轻课堂焦虑?(3)社团语言学习法是否能帮助学生提高英语写作能力?(4)社团语言学习法是否能提高学生的英语写作兴趣和主动学习的能力?在为期一学期的实验过程中,两个平行班分别采用不同的教学方法进行英语写作教学。其中,一个班进行传统的写作教学,另一个班则采用社团语言学习法进行英语写作教学。通过对比分析两个班实验前的成绩和实验后的成绩,以及对实验前后的问卷调查和访谈中得到的数据进行分析,笔者得到了最后的实验结果。从实验结果中不难发现,社团语言学习法在初中英语写作教学中的应用明显地提高了初中生的英语表达技能和写作能力,同时社团语言学习法还有助于降低学生面对英语写作课的焦虑,有效地提高了学生对于英语写作的兴趣和热情。
[Abstract]:English writing teaching is one of the most important and difficult problems in the teaching of English writing . At the same time , the community language learning method helps to reduce the anxiety of the students in the English writing course and effectively improve the students ' interest and enthusiasm for English writing .

【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

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