学习迁移视域下的高中化学教学研究

发布时间：2018-04-13 15:44

  本文选题：学习迁移 + 高中化学迁移教学　； 参考：《福建师范大学》2015年硕士论文

【摘要】：学习迁移理论在教育教学中的应用很早就有,《论语》有言： “不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这里面提到的举一反三,就是指的类比迁移。到今天,迁移作为科学方法的一种,在新课程理念下的学校教育仍占有很重要的地位,十分契合新课程三维目标中过程与方法这个维度。而化学作为一门以实验为基础的自然学科,在教与学的过程中科学方法的应用也尤为重要。本研究通过学习迁移相关文献的梳理、基本理论的阐述,结合高中化学的学科特点,提出了高中化学迁移教学的实施原则和实施程序,并在学习迁移基本理论的指导下按照类别对高中化学教学进行创新设计。在实践层面,利用在厦门一中代课的机会将其中“元素化合物——二氧化硫化学性质”的迁移教学方案应用于课堂实践。最后,总结本次研究取得的结果,反思研究中存在的缺陷和不足,展望今后进行下一步研究的方向。
[Abstract]:The application of the theory of learning and transfer in the teaching of education is long overdue . It is very important to use the theory of teaching and learning in the course of teaching and learning .

【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

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3 王小莉;;化学学习过程中负迁移的起因与解决策略[J];化学教学;2010年08期

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本文编号：1745146